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Nota: Aún cuando algunos productos se realicen de manera grupal, en equipos o en binas, al final deberácomplementarse con su reflexión personal para evitar los trabajos iguales al de sus compañeros.
SESIÓN 1
UNIDAD 1 REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN
Producto 1. Marco general de la RIEB
CUADRO A-1 (actividad8)
PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÒN BÀSICA
PROPÒSITOS DE EIB
COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÒN BÀSICA
QUÈ NECESITO MODIFICAR Y/O FORTALECER MI PRÀCTICA DOCENTE

Utiliza el lenguaje materno paracomunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además posee herramientas básicas para comunicarse en ingles.

Desarrollen competencias comunicativastanto orales como escritas en su lengua materna y en una segunda lengua.
Conozca la pluriculturalidad y multilingüe en México; valoren y aprecien los aportes de los pueblos que lo habitan comoriqueza de la nación mexicana.
Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
Elaborar y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación.
Facilitar a los alumnos aprendizajes para la vida.Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidenciaproporcionados por otros y puede modificar en consecuencia los propios puntos de vista.

Desarrollan la capacidad de comprender la realidad desde perspectivas culturales diversas de manera crítica ycontextualizada.
Gestionar la progresión de los aprendizajes.
Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo.
Trabajar en equipo.



Selecciona, analiza, evalúa y comparteinformación proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su
alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente

Logren el pleno dominio de los objetivos de...