Tlc eeuu peru

EL TRATADO DE LIBRE COMERCIO ENTRE PERU Y ESTADOS UNIDOS Y LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ

Consultor: Juan Sierra Contreras Con la colaboración de Enrique Sato Kuroda

Septiembre, 2005

INDICE

I. II.

INTRODUCCIÓN ACUERDO GENERAL SOBRE EL COMERCIO DE SERVICIOS 1. Obligaciones generales y compromisos específicos 2. Liberalización de la enseñanza 3. Posición de la OMC 4. Propuesta de EstadosUnidos LOS TLC Y LA EDUCACIÓN 1. Procedimientos de negociación 2. Capítulo de inversiones 3. Capítulo de comercio transfronterizo 4. Capítulo de contratación pública 5. Medidas disconformes LA EDUCACIÓN Y LAS NEGOCIACIONES DEL PERÚ CON ESTADOS UNIDOS Equipo negociador LA LIBERALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN LA PRÁCTICA Inversión extranjera en México Decreto legislativo 882

III.

IV.

V. 1. 2.CONCLUSIONES

ANEXOS
1. Porcentaje de centros educativos y programas no escolarizados públicos y privados, según nivel y modalidad: 1993, 1998 y 2003 2. Centros educativos públicos con ninguna o alguna computadora de uso administrativo y/o académico, según nivel y modalidad: 2003 3. Centros educativos privados con ninguna o alguna computadora de uso administrativo y/o académico, según nivel ymodalidad: 2003 4. Centros educativos públicos con computadoras de uso académico, por número promedio de alumnos por computadora, según nivel y modalidad: 2003 5. Centros educativos privados con computadoras de uso académico, por número promedio de alumnos por computadora, según nivel y modalidad: 2003

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I.

INTRODUCCIÓN

El tema del posible TLC con Estados Unidos está siendoampliamente debatido en el Perú. El debate se centra en los componentes políticos, económicos, sociales y hasta culturales de tratado, pero pocos se ocupan de la presencia de la educación en él. Para contribuir a enriquecer el debate incorporando la dimensión educativa, la Oficina Regional de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) se propuso hacer unaprimera aproximación al tema. Fruto de ese propósito es este informe, que la OEI entrega al Ministro de Educación y al país. La probable firma del TLC con Estados Unidos podría impulsar en el país una mayor liberalización de la educación, con respecto a la acción de las instituciones y empresas educativas de Estados Unidos. El TLC liberalizará el comercio de bienes y de servicios, así como elmovimiento de capitales, bajo la perspectiva de una economía de mercado. En ese sentido, la s instituciones y empresas norteamericanas podrían intervenir en las actividades educativas del país con los mismos derechos y obligaciones que las empresas peruanas, que podrían hacer lo mismo en Estados Unidos. Ciertamente, y por el momento, ésta es sólo una hipótesis de trabajo. Las negociaciones hacia el TLCson bastante reservadas y además, no hay un capítulo específico sobre la educación. , Sin embargo, es conocido que la educación estaría comprendida en los efectos de todo el TLC y, en particular, de los capítulos de servicios, inversiones y compras estatales. Por cierto, con esto no se haría sino fortalecer a nivel de las relaciones entre Perú y Estados Unidos y con respecto a los servicioseducativos, la liberalización del comercio internacional de los servicios que está impulsando la Organización Mundial de Comercio, a través del Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios. De hecho, fue dentro de este marco, que el gobierno de Fujimori impulsó la privatización de la educación en el país. A través de este documento queremos presentar algunos elementos básicos, respecto a la discusiónsobre el TLC y la educación en el Perú. El TLC en su conjunto es objeto de un intenso debate en Colombia, Ecuador y Perú, los países andinos que participan en las negociaciones para su eventual firma. También se debate, aunque en menor medida, sus efectos en el sector educativo, en lo que ha constituido la apertura en el país de los problemas planteados con el Acuerdo General sobre el Comercio...