Tobon, S (2010) El modelo de competencia: Cambios en la didactica y la evaluacion desde la socioformacion. pags 1-25
Páginas: 4 (819 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2013
Las escuelas de educación superior han realizado esfuerzos para la transmisión del conocimiento dejando atrás la educación tradicional. En la actualidad en México existe un proyecto de vincular lavida real profesional con lo que se enseña en el aula y el modelo de enseñanza basado en competencias logra este vinculo tan necesario y demandado por el entorno social.
Antes que nada debemosentender que son las competencias, entendiéndolas como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser,el saber hacer y el saber conocer (Tobón, Pimienta y García Fraile, 2010).
La educación básica, media y media superior ya maneja sus programas basados en competencias, y así mismo la educaciónsuperior replantea su posición y también desarrollar competencias tomando en cuenta el saber hacer (habilidades); saber conocer (conocimientos); saber ser (valores y actitudes). El reto para la educaciónmedia superior es lograr que los alumnos manifiesten en la práctica los diferentes aprendizajes para que resuelvan problemas del contexto.
De ahí es la importancia de la formación de la competencia,la planeación y la evaluación de la misma como indicador de éxito de su desarrollo.
El enfoque por competencias desde la socioformación tiene que ver con el desarrollo y educación para la vidapersonal y profesional. Logrando la capacidad de recuperar conocimientos y experiencias, trabajando colaborativamente, logrando una interacción enriquecedora en su entorno social y ecológico.
Paraefecto de la formación las competencias de manera idónea basándose en la socioformación se requiere de instrumentaciones básicas para situar y comprender de manera crítica y que los alumnos puedan seriniciados en el aprendizaje y sean capaces de continuarlo de manera autónoma, que puedan aplicar la lógica del conocimiento racional y puedan aceptar las diversas formas de resolver un problema del...
Antes que nada debemosentender que son las competencias, entendiéndolas como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser,el saber hacer y el saber conocer (Tobón, Pimienta y García Fraile, 2010).
La educación básica, media y media superior ya maneja sus programas basados en competencias, y así mismo la educaciónsuperior replantea su posición y también desarrollar competencias tomando en cuenta el saber hacer (habilidades); saber conocer (conocimientos); saber ser (valores y actitudes). El reto para la educaciónmedia superior es lograr que los alumnos manifiesten en la práctica los diferentes aprendizajes para que resuelvan problemas del contexto.
De ahí es la importancia de la formación de la competencia,la planeación y la evaluación de la misma como indicador de éxito de su desarrollo.
El enfoque por competencias desde la socioformación tiene que ver con el desarrollo y educación para la vidapersonal y profesional. Logrando la capacidad de recuperar conocimientos y experiencias, trabajando colaborativamente, logrando una interacción enriquecedora en su entorno social y ecológico.
Paraefecto de la formación las competencias de manera idónea basándose en la socioformación se requiere de instrumentaciones básicas para situar y comprender de manera crítica y que los alumnos puedan seriniciados en el aprendizaje y sean capaces de continuarlo de manera autónoma, que puedan aplicar la lógica del conocimiento racional y puedan aceptar las diversas formas de resolver un problema del...
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