Todo Es Juego

Todo es juego

Junio/ 2012

ÍNDICE



Todo es juego………………………………………………………………………...…..pág. 4
El juego: Desde siempre actividad natural y espontánea del niño………………… pág. 6
Jugando, jugando: En la Sala de Nivel Inicial……………………………………….pág. 12
A modo de cierre: Palabras finales……………………………………………………pág. 14
Bibliografía consultada………………………………………………………………... pág. 18






TODOES JUEGO

“Los astros son ronda de niños,
jugando la tierra a espiar...
Los trigos son talles de niñas
jugando a ondular..., a ondular...

Los ríos son rondas de niños
jugando a encontrarse en el mar...
Las olas son rondas de niñas,
jugando la Tierra a abrazar...”
-Gabriela Mistral-

En este poema “Todo es ronda” Gabriela Mistral expresa que el mundo entero y todo lo quehay en él puede ser una ronda, de la misma manera se podría llegar a considerar que para los niños el mundo es juego, no quiere decir que realicen actividades de tipo lúdicas exclusivamente, pero sí, que seguramente, sean para ellos las más importantes. Para poder comenzar a pensar en el alcance que tiene el juego para un niño, “podríamos comenzar con una premisa: Jugar para un niño tiene laimportancia, el valor, la significación y el grado de necesidad que para un adulto tiene el hecho de trabajar. Cuando juega el niño hace lo suyo, lo que es propio, lo que sabe, lo que (para él) debe hacer. Comprender esto es para un docente fundamental y necesario. De esta manera se podrá lograr un accionar didáctico capaz de entrar en ese universo que rodea a un niño y lograr que sus aprendizajessean realmente significativos”.
El juego es inherente a la misma naturaleza del niño, jugando un papel importantísimo en el desarrollo de su personalidad. En relación a ello Maite Garaigordobil señala “El juego es una pieza clave en el desarrollo integral del niño ya que guarda conexiones sistemáticas con lo que no es juego, es decir, con el desarrollo del ser humano en otros planos como son lacreatividad, la solución de problemas, el aprendizaje de papeles sociales… El juego no es sólo una posibilidad de autoexpresión para los niños, sino también de autodescubrimiento, exploración y experimentación con sensaciones, movimientos, relaciones, a través de las cuales llegan a conocerse a sí mismos y a formar conceptos sobre el mundo... El juego, esa actividad por excelencia de la infancia,es vital e indispensable para el desarrollo humano. El juego temprano y variado contribuye de un modo muy positivo a todos los aspectos del crecimiento. Estructuralmente el juego está estrechamente vinculado a las cuatro dimensiones básicas del desarrollo infantil: psicomotor, intelectual, social y afectivo-emocional.”
Pero el juego no debe quedar acotado específicamente a la infancia, sino quees una actividad que se va a dar a lo largo de todo el ciclo de vida. “El juego es fundamentalmente una actividad humana. Se lo puede definir como una de las actividades mas importantes que realizan los seres humanos, los cuales juegan, comen, duermen, trabajan” expresa Ruth Harf y prosigue “El juego como actividad humana es en esencia una actividad intencionada, voluntaria, una actividad queimplica desafío, búsqueda de placer, que pone en juego todas las capacidades físicas, cognitivas, psicológicas, motrices y muchos otros aspectos de un individuo. El juego es una actividad universal que nos compromete plenamente…Podemos observar que según el contexto sociocultural en el que se origine y se desarrolle, adquiere diversas formas. Hay juegos básicos que se pueden encontrar en todas lasculturas, en todos los tiempos y lugares… También debemos mencionar que quiénes juegan, dónde, cuándo y el modo en el que juegan, dentro del contexto de culturas diferentes, nos revela inmediatamente la importancia que se le otorga al juego y además nos permite observar las características culturales propias de cada contexto, entre ellas las modalidades de convivencia, los sistemas de valores que...