Tonucci


Tonucci, Francesco. “Con ojos de maestro, ¿Enseñar – aprender?”

Tonucci niega la correspondencia de enseñar-aprender con un proceso de causa y efecto. Es decir que no siempre que se da laenseñanza se garantiza un aprendizaje, esto pondría en riesgo la escuela como reprecentante de la enseñanza. Sin embargo la mayor riqueza de la escuela es la de ser lugar de encuentro de sujetos, donde algunosvan a enseñar y otros a aprender. Allí es donde el conflicto entre la enseñanza y el aprendizaje debe activarse, en un ambiente de cooperacion y confrontacion dinamica, junto a docentes competentes,para desarrollar al maximo las capacidades cognitivas de cada alumno.
El aprendizaje debe ser motivado por un conjunto de estimulos, no solo por la transmicion de nociones e informacion. El contextono puede considerarse solo un marco, todo lo contrario, el aprendizaje más significativo es auqel que se da de forma casi inconsciente por hallarse inmerso en un contecto de estimulos coherentescoerentes.
Lo que el docente dice tiene valor para el alumno cuando es considerado como necesario, cuando responde a preguntas que se hallan hecho por si mismos. Para que este tipo de enseñanza sea utilse deben tener en cuenta las propuestas educativas y comportamientos en la acción docente. Tonucci hace una comparacion entre dos tipos de enseñanza en dos tipos de escuelas.
Por un lado habla de laescuela transmisiva, en este modelo priman las lecciones catedráticas, donde lo centras es transmitir siempre algo nuevo. Queda en el docente la tarea de traer algo nuevo al aula, ya que los niños nosaben según este modelo. Se parte de una base ajena a los alumnos. De este modo no se desarrolla la capacidad de profundizar en los contenidos y ademas, al traer el tema el docente, se anticipa a lacuriosidad del niño, y esta es primordial para garantizar el aprendizaje. También en busca de una novedad, contenidos nuevos, nos alejamos cada vez más de la realidad del niño.
Lo que el autor propone...