Toodo
Páginas: 2 (399 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2011
EDUCACION INCLUSIVA, NO DISCRIMINACION Y DERECHOS HUMANOS ;
UN BUEN MAESTRO ES EL QUE RESPONDE A LAS NECESIDADES DE SUS ALUMNOS Y NO SOLO A LAS DEL PROGRAMA ELEGIDO.
UN MAESTRO DEBE COMPRENDERLAS NECESIDADES DE CADA NIÑO E INTENTAR SACAR LO MEJOR DE CADA ALUMNO.
¿ QUE ES LA EDUCACION INCLUSIVA? ES UN PROCESO QUE ENTRAÑA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS ESCUELAS Y OTROS CENTROS DE APRENDIZAJEPARA ATENDER A TODOS LOS NIÑOS, TANTO VARONES COMO NIÑAS, A ALUMNOS DE MINORIAS ÉTNICAS, A LOS EDUCANDOS AFECTADOS POR EL VIH, EL SIDA Y A LOS DISCAPACITADOS(NIÑAS, NIÑOS CON DIFICULTADES DEAPRENDIZAJE) SEGÚN LA UNESCO.
CUNDO LOS NIÑOS NO TIENEN LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SU POTENCIAL EN LOS AÑOS DECISIVOS DE LA INFANCÍA, SUS FAMILIAS ESTAN MÁS EXPUESTAS AL RIESGO DE EMPOBRECERSE O POR LAPENDIENTE DE LA POBREZA CRONICA.
EN EL MARCO DE LOS DERECHOS HUMANOS, EN LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA SE PROMUEVE LA IGUALDAD DE DERECHOS, LA DIGNIDAD Y LAS OPORTUNIDADES DE LOS DIVERSOSGRUPOS. IMPLICA QUE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS
APRENDAN JUNTOS INDEPENDIENTES DE SUS CONDICIONES PERSONALES, SOCIALES , CULTURALES.ESTO TAMBIEN PARA COADYUVAR A REDUCIR LA EXCLUSIÓN QUE PUEDEN RECIBIR PORLOS PATRONES CULTURALES Y LOS ESTEREOTIPOS QUE PREVALECEN EN LA EDUCACIÓN.
LA EQUIDAD Y LA INCLUSIÓN FUERÓN INCORPORADAS EN LA CONFERENCIA MUNDIAL DE TAILANDÍA EN 1990.
UNO DE LOS FINESPRINCIPALESDE LA DECLARACIÓN MUNDIAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS, ES QUE LA ESCUELA SE CONVIERTA EN EL MEDIO MÁS EFICAZ PARA COMBATIR LAS ACTITUDES DISCRIMINATORIAS Y CREAR AMBIENTES DE IGUALDAD DE DERECHOS.TAMBIÉN APOYANDONOS EN LA D.U.D.H..
E) LA PLANEACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN EN EL AULA
PARA REALIZAR UNA PLANEACIÓN SE NECESITA EL PRINCIPIO DE EQUIDAD E IGUALDAD DEOPORTUNIDADES EN UN MARCO DE INCLUSIÓN, LOS REFERENTES SON LOS PLANES Y PROGRAMAS EN LOS NIVELES DE EDUCACIÓN BASICA.
EN CADA UNO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO SE HACE EVIDENTE DIVERSIDAD Y...
UN BUEN MAESTRO ES EL QUE RESPONDE A LAS NECESIDADES DE SUS ALUMNOS Y NO SOLO A LAS DEL PROGRAMA ELEGIDO.
UN MAESTRO DEBE COMPRENDERLAS NECESIDADES DE CADA NIÑO E INTENTAR SACAR LO MEJOR DE CADA ALUMNO.
¿ QUE ES LA EDUCACION INCLUSIVA? ES UN PROCESO QUE ENTRAÑA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS ESCUELAS Y OTROS CENTROS DE APRENDIZAJEPARA ATENDER A TODOS LOS NIÑOS, TANTO VARONES COMO NIÑAS, A ALUMNOS DE MINORIAS ÉTNICAS, A LOS EDUCANDOS AFECTADOS POR EL VIH, EL SIDA Y A LOS DISCAPACITADOS(NIÑAS, NIÑOS CON DIFICULTADES DEAPRENDIZAJE) SEGÚN LA UNESCO.
CUNDO LOS NIÑOS NO TIENEN LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SU POTENCIAL EN LOS AÑOS DECISIVOS DE LA INFANCÍA, SUS FAMILIAS ESTAN MÁS EXPUESTAS AL RIESGO DE EMPOBRECERSE O POR LAPENDIENTE DE LA POBREZA CRONICA.
EN EL MARCO DE LOS DERECHOS HUMANOS, EN LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA SE PROMUEVE LA IGUALDAD DE DERECHOS, LA DIGNIDAD Y LAS OPORTUNIDADES DE LOS DIVERSOSGRUPOS. IMPLICA QUE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS
APRENDAN JUNTOS INDEPENDIENTES DE SUS CONDICIONES PERSONALES, SOCIALES , CULTURALES.ESTO TAMBIEN PARA COADYUVAR A REDUCIR LA EXCLUSIÓN QUE PUEDEN RECIBIR PORLOS PATRONES CULTURALES Y LOS ESTEREOTIPOS QUE PREVALECEN EN LA EDUCACIÓN.
LA EQUIDAD Y LA INCLUSIÓN FUERÓN INCORPORADAS EN LA CONFERENCIA MUNDIAL DE TAILANDÍA EN 1990.
UNO DE LOS FINESPRINCIPALESDE LA DECLARACIÓN MUNDIAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS, ES QUE LA ESCUELA SE CONVIERTA EN EL MEDIO MÁS EFICAZ PARA COMBATIR LAS ACTITUDES DISCRIMINATORIAS Y CREAR AMBIENTES DE IGUALDAD DE DERECHOS.TAMBIÉN APOYANDONOS EN LA D.U.D.H..
E) LA PLANEACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN EN EL AULA
PARA REALIZAR UNA PLANEACIÓN SE NECESITA EL PRINCIPIO DE EQUIDAD E IGUALDAD DEOPORTUNIDADES EN UN MARCO DE INCLUSIÓN, LOS REFERENTES SON LOS PLANES Y PROGRAMAS EN LOS NIVELES DE EDUCACIÓN BASICA.
EN CADA UNO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO SE HACE EVIDENTE DIVERSIDAD Y...
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