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ESTRUCTURA DE PARAMETROS CURRICULARES IA. SESION.

PRESENTACIÓN:
• Parte de los lineamientos generales para la educación Intercultural de los niños y niñas Indígenas.
• (DGI)Establece el uso de la lengua materna como lengua de instrucción y como objeto de estudio.
• Los lineamientos de la DGI establecen la necesidad de diversificar la oferta de educación bilingüea la población indígena.
• La asignatura de lengua indígena debe complementarse con la enseñanza del español como segunda lengua para cumplir el mandato institucional, para la construcción deuna nación plural.

JUSTIFICACIÓN.

• El estado mexicano reconoce constitucionalmente a los pueblos indígenas asentados en las diferentes regiones del país.
• El gobierno federal seobliga a la
• promoción, desarrollo y preservación y practica en la educación de las lenguas indígenas y se propiciará la enseñanza de la lecto-escritura en su propio idioma. Y se asegureel dominio del español.
• El reconocimiento se sustenta en el convenio 169 de la OIT, en el artículo 28 “que los niños indígenas se les enseñe a leer y escribir en la lengua materna.
•Artículo 7º. De la Ley general de educación, signa “los hablantes de lenguas indígenas tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y español”
• Ley para la protección delos derechos de las niñas , niños y adolescentes cuyo artículo menciona “ niñas, niños y adolescentes que pertenezcan a un grupo indígena tienen derecho a disfrutar de su lengua y cultura, usos,costumbres, religión recursos y formas específicas de organización social.
• La UNESCO apoya la enseñanza de la lengua materna como medio para mejorar la calidad de la educación.

PROPOSITOGENERAL.

• El propósito general de la creación de la asignatura Lengua Indígena consiste en hacer un espacio curricular para que los alumnos estudien analicen y reflexionen sobre su lengua...
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