Tp Didactica


1. Segun Wolfgang Klafki existen cinco relaciones entre las didactica general y las especificas; la relacion entre ambas no es jerarquica por naturaleza, son mas bien reciprocas, es decir no esposible deducir las didacticas especificas de la didactica general. Estan basadas en la igualdad y la cooperacion constructiva, sus maneras de pensar pueden ser divergentes pero si mismo son necesariasunas a las otras. El rol que desempeña las didacticas especificas entre la disciplina y la educacion debe ser independientes para poder armar sus propias contribuciones en sus areas, estos modelospueden estar elaborados con mas detalles en razon de su especificidad propia; al igual que la didactica general que tiene como fin desarrollar su modelo tan comprehensivo como sea posible.
A su vez ladidactica general y la especifica, no siempre estan alineadas sino que sus relaciones son complicadas, ya que han tenido diferentes procesos asincronicos, presentando distintos grados de madurez,respondiendo a diferentes enfoques teoricos y teniendo diversas tradiciones de investigacion, referentes y problemas. Si la didactica general entonces no es, la sintesis de las conclusiones a las quellegan las didacticas especificas, estas tampoco son una adaptacion a su terreno propio de los principios de la didactica general.

2. Las autoras afirman que la didactica no seria propio esquematizarlasal modo de un arbol, en que la general seria el tronco y sus ramas las didacticas especificas, ya que estas poseen una vinculacion muy problematica, con resistencias multiples, incomprensiones ydebates, situaciones que no son caracteristicas en comunidades academicas.
Èstas mas alla de ser un esfuerzo teorico y practico, deben coordinarse para poder preservar la unidad del proyecto pedagogicoy del sujeto que aprende diferentes disciplinas en un mismo grado, manejando los obstaculos que surgen de la heterogeneidad teorica que son construidas por diferentes grupos academicos con distintas...