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Páginas: 26 (6270 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2013
CONSIGNAS - TRABAJO FINAL
Parte I. La escuela como Institución
Con base en la lectura de Amitai Etzioni, “Racionalidad y Felicidad: El Dilema de la Organización” y “Control y Jefatura de la Organización” en Organizaciones Modernas. México, UTHEA, 2da. Reimpresión, 1993, pp. 1-8 y 105-121.
1- Haga un listado de todos los enunciados que presenta el autor a partir de los cuales puedaconstruir una caracterización de la organización y de las formas de control que en ellas se ejercen.
El autor enuncia:
• Racionalidad
• Eficiencia
• Efectividad
• Sistema control
• Poder coercitivo
• Poder utilitario
• Símbolos
• Lideres
2- Identifique la normatividad, las necesidades que cubre y los medios que utiliza la escuela donde observa.
La normatividad está relacionadacon los reglamentos y políticas institucionales son documentos aprobados por el comité directivo, con el ánimo de asignar deberes y derechos a los miembros de la comunidad y de regular algunas actividades propias del funcionamiento de la escuela tales como, estatutos, acuerdos de convivencia, pautas administrativas, etc. En la institución que estamos observamos vemos esta normatividad. La mismase rige por el estatuto docente con respecto a todo lo relacionado con el empleo docente, también los estudiantes han redactado un acuerdo de convivencia por el cual saben que conductas están permitidas y cuáles no. En lo que respecta al orden administrativo la escuela se rige según lo reglamentado en el Reglamento General de Escuelas.
3- Escriba una opinión sobre los niveles de eficacia,eficiencia y racionalidad de la escuela que observa.
Por su parte, Martín Serrano, en “El Placer y la Norma en Ciencias Sociales” en Métodos Actuales de Investigación Social, Madrid, Akal Editor, 1978, pp. 15-28, trata de mostrar que la tesis de que “el placer es el fundamento de prueba de la legitimidad de una organización social y de la pertinencia de un saber sobre el hombre”, no es “unaimpertinencia introducida por los movimiembros contestatarios”, sino una tesis clásica en ciencias sociales, que las concepciones críticas han heredado de la tradición científica ortodoxa de las ciencias humanas:
Si bien observamos que se tiene en cuenta la eficacia, eficiencia y racionalidad en la escuela ya que se buscan resultados óptimos; también hemos notado que se valoran los procesos de losintegrantes de la institución manteniendo el equilibrio entre este producto- proceso. De esta manera nos parece que buscan calidad educativa.
4- ¿Qué argumentos esgrime el autor para postular que fueron los racionalistas quienes consideran la felicidad de los hombres como criterio para juzgar sobre la verdad de las ciencias del hombre y la racionalidad de las instituciones sociales?
El autormenciona el texto de Russeau quien plantea que las relaciones conflictivas existentes ente naturaleza humana y cultura y propone una contra cultura fundada en el gozo natural. Por esto para los iluministas las instituciones serán morales cuando no coarten la naturaleza humana y las ciencias sociales serán reales cuando valoren la diversidad y estén en contra de las normas culturales que llevan a ladependencia.
5- ¿Por qué considera el autor que el ascetismo burgués no es “una enfermedad del pensamiento burgués” sino “la forma más decantada de la racionalidad del sistema”?
El autor sostiene que el orden establecido esta aceptados en la sociedad por eso dice Malthus “el buen salvaje” se dejara educar, porque se considera inmoral carecer de educación. Por esto no es solo una ideaburguesa sino que está inmersa en la sociedad general.
6- ¿Cómo sintetiza el autor la moral roussoniana y la moral malthusiana, y cómo se expresan, en términos generales, estas posiciones en el desarrollo de las ciencias sociales en los siglos XIX y XX?
La moral russonianana está relacionada con la verdad del deseo y el rechazo a la cultura represiva; en contraste la moral de Malthus da...
Parte I. La escuela como Institución
Con base en la lectura de Amitai Etzioni, “Racionalidad y Felicidad: El Dilema de la Organización” y “Control y Jefatura de la Organización” en Organizaciones Modernas. México, UTHEA, 2da. Reimpresión, 1993, pp. 1-8 y 105-121.
1- Haga un listado de todos los enunciados que presenta el autor a partir de los cuales puedaconstruir una caracterización de la organización y de las formas de control que en ellas se ejercen.
El autor enuncia:
• Racionalidad
• Eficiencia
• Efectividad
• Sistema control
• Poder coercitivo
• Poder utilitario
• Símbolos
• Lideres
2- Identifique la normatividad, las necesidades que cubre y los medios que utiliza la escuela donde observa.
La normatividad está relacionadacon los reglamentos y políticas institucionales son documentos aprobados por el comité directivo, con el ánimo de asignar deberes y derechos a los miembros de la comunidad y de regular algunas actividades propias del funcionamiento de la escuela tales como, estatutos, acuerdos de convivencia, pautas administrativas, etc. En la institución que estamos observamos vemos esta normatividad. La mismase rige por el estatuto docente con respecto a todo lo relacionado con el empleo docente, también los estudiantes han redactado un acuerdo de convivencia por el cual saben que conductas están permitidas y cuáles no. En lo que respecta al orden administrativo la escuela se rige según lo reglamentado en el Reglamento General de Escuelas.
3- Escriba una opinión sobre los niveles de eficacia,eficiencia y racionalidad de la escuela que observa.
Por su parte, Martín Serrano, en “El Placer y la Norma en Ciencias Sociales” en Métodos Actuales de Investigación Social, Madrid, Akal Editor, 1978, pp. 15-28, trata de mostrar que la tesis de que “el placer es el fundamento de prueba de la legitimidad de una organización social y de la pertinencia de un saber sobre el hombre”, no es “unaimpertinencia introducida por los movimiembros contestatarios”, sino una tesis clásica en ciencias sociales, que las concepciones críticas han heredado de la tradición científica ortodoxa de las ciencias humanas:
Si bien observamos que se tiene en cuenta la eficacia, eficiencia y racionalidad en la escuela ya que se buscan resultados óptimos; también hemos notado que se valoran los procesos de losintegrantes de la institución manteniendo el equilibrio entre este producto- proceso. De esta manera nos parece que buscan calidad educativa.
4- ¿Qué argumentos esgrime el autor para postular que fueron los racionalistas quienes consideran la felicidad de los hombres como criterio para juzgar sobre la verdad de las ciencias del hombre y la racionalidad de las instituciones sociales?
El autormenciona el texto de Russeau quien plantea que las relaciones conflictivas existentes ente naturaleza humana y cultura y propone una contra cultura fundada en el gozo natural. Por esto para los iluministas las instituciones serán morales cuando no coarten la naturaleza humana y las ciencias sociales serán reales cuando valoren la diversidad y estén en contra de las normas culturales que llevan a ladependencia.
5- ¿Por qué considera el autor que el ascetismo burgués no es “una enfermedad del pensamiento burgués” sino “la forma más decantada de la racionalidad del sistema”?
El autor sostiene que el orden establecido esta aceptados en la sociedad por eso dice Malthus “el buen salvaje” se dejara educar, porque se considera inmoral carecer de educación. Por esto no es solo una ideaburguesa sino que está inmersa en la sociedad general.
6- ¿Cómo sintetiza el autor la moral roussoniana y la moral malthusiana, y cómo se expresan, en términos generales, estas posiciones en el desarrollo de las ciencias sociales en los siglos XIX y XX?
La moral russonianana está relacionada con la verdad del deseo y el rechazo a la cultura represiva; en contraste la moral de Malthus da...
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