Tpack

TPACK
Es un modelo pedagógico por el cual se intentan explicar los diferentes tipos de conocimiento que debe tener un profesor para poder integrar de manera eficiente en su clase el uso de tecnologías.
TPACK deriva de PCK modelo de Lee Shulman que destaca la importancia tanto del conocimiento del contenido como el conocimiento pedagógico de los profesores al momento de enseñar a sus alumnos. Enotras palabras el profesor debe conocer el “cómo”, “qué” y “objetivo” de lo que se quiere enseñar.
Sobre esta base podemos encontrar 3 componentes básicos del conocimiento:
* Conocimiento Pedagógico
* Conocimiento Curricular (del contenido)
* Conocimiento Tecnológico
Los dos primeros componentes corresponden al PCK pero con el uso masivo de las tecnologías fue necesario agregar elconocimiento Tecnológico.
Por medio de este modelo se busca explicar a los profesores la importancia de obtener estos conocimientos antes de entrar a la sala de clase y mostrar por medio de ejemplos los resultados obtenidos para así poder facilitar el proceso de enseñanza. No se centra en cada uno de los conocimientos por separado sino en la intersección de estos, ya que estos conocimientos enconjunto permiten mejorar el aprendizaje.
The important thing in science is not so much to obtain new facts as to discover new ways of thinking about them.
—Sir William Henry Bragg
El modelo TPACK nos abre los ojos hacia una nueva dirección, no es suficiente fijar la atención en las tecnologías disponibles, sino en cómo se están usando. El solo echo de incorporar las tecnologías en las salasde clase no es suficiente para mejorar el proceso de aprendizaje, es necesario saber que conocimientos deben adquirir los profesores para poder utilizarlas de manera adecuada. Es necesario enfocarse al uso que se le da a las tecnologías. TPACK nos permite entender los diferentes escenarios en los cuales debe ser capaz de manejarse un profesor para poder integrar las TIC en su proceso de enseñanza.En otras palabras podemos explicar el modelo TPACK como las habilidades con las cuales debe contar un profesor para poder enseñar a sus alumnos de una manera efectiva los contenidos apoyándose en las herramientas que brindan las tecnologías. Es la capacidad poder enseñar de manera adecuada al grupo de alumnos que se enfrente tomando en cuenta sus consideraciones especiales, contando con losconocimientos necesarios sobre el contenido y apoyándose en la tecnología para lograr una clase didáctica que logre motivar a sus alumnos a aprender y entender. De esta manera que se logre integrar las TIC en la docencia.
A continuación se presenta un diagrama donde se pueden ver los 3 conocimientos necesarios y los que generan en las intersecciones de estos:

A partir de este diagrama podemosver que existen 4 conocimientos asociados a las TIC:
* TK Technology Knowlodge
Existen ciertas discrepancias sobre qué se refiere el conocimiento tecnológico, algunas fuentes cómo Wikipedia se refieren a este conocimiento cómo el conocimiento de tecnologías digitales cómo software y hardware mientras otras fuentes cómo Mishra y Koehler toman en cuenta todas las tecnologías disponibles desde loslibros y pizarras a tiza hasta las tecnologías digitales. Pero existe en el consenso de que deben incluirse las tecnologías digitales y que estas se encuentran en constante cambio por lo cual es necesario seguir aprendiendo para no quedar obsoleto en el tema. De echo en citejournal.org se afirma que al publicar una definición de conocimiento tecnológico lo más probable es que esta haya quedadoanticuada al momento de la próxima publicación por lo que es necesario abarcar todas las herramientas y recursos tecnológicos sin crear un límite.
* TCK Technological Content Knowledge
Conocimiento sobre la forma en que se relacionan contenido y tecnología. La tecnología permite diferentes representaciones del contenido. Es importante conocer las capacidades de la tecnología de representar y...