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REFREXIÓN DE TEMAS EMERGENTES
Actualmente tenemos un reto muy grande como país, no solo como docentes, profesionales o padres de familia; nuestro reto es de dejar atrás, olvidarnos de la desigualdad, de la inequidad, de las diferencias que han sido tan marcadas en nuestra sociedad, escuela, aulas e incluso dentro de nuestra propia casa o círculo familiar y así crear una cadena de igualdad, deuna verdadera interculturalidad y multiculturalidad.
Hablar de cultura, no se limita a grupos indígenas o étnicos; y no es propio únicamente de las comunidades rurales; la cultura se basa en lo diversa que puede ser una sociedad, comunidad, localidad, escuela o aula, basándose no solo en creencias, trajes regionales, alimentos típicos o bailes regionales, sino también, en sus actividadescotidianas.
En el aula, lo intercultural debemos abordarlo desde un punto de vista objetivo, la generación de conocimiento en los alumnos debe estar situado con la diversidad que se encuentra en el salón de clases, tal vez en zonas urbanas no se ve mucho la diversidad cultural de grupos indígenas, étnicos, migrantes, extranjeros, etc., sin embargo tenemos otro tipo de diversidad en los adolescentespropiamente hablando de los jóvenes de secundaria, en la modalidad la cual estoy un poco involucrada. Pero, en zonas rurales, creo que el estilo de vida es un poco complejo ya que en este contexto los jóvenes trabajan por las tardes, estudian en las primeras horas del día, y se ven inmersos en situaciones de necesidad y “pobreza”.

La situación social del país como pobreza, desigualdad, delincuencia,narcotráfico, tráfico de migrantes, migración, etc. son fenómenos que deben ser combatidas desde la escuela, la educación es la mejor arma para que los jóvenes logren la superación personal que requieren para vivir de una manera digna.

Pero ¿Lo intercultural en la educación sería positivo? Desde mi punto de vista considero la interculturalidad como una herramienta importante para generar maneras deexpresar verbalmente puntos de vista personales, socializar con los demás, para decir y decirse lo que pensamos uno del otro, en un ambiente de respeto, tolerancia e igualdad.

Recordando, por más de un siglo se tuvo la idea de una nación unitaria, una sola cultura, es decir, querían formar una identidad nacional con todos las personas que vivimos en esta nación. Lejos estábamos de lainterculturalidad en los centros de trabajo, ahora es diferente, los docentes tenemos el reto de que los estudiantes se ubiquen en un posicionamiento de diversidad cultural.

La comunidad exige a la educación formar sujetos integrales y no unidimensionales (Delors 1997). Ser críticos y analíticos de acuerdo al sistema educativo, pues el sujeto como centro de aprendizaje debe de ser responsable y autoregulable; ¿qué pasaría si la educación no se centrara en el sujeto, en la interculturalidad, en los valores? Definitivamente seriamos una sociedad carecedora de análisis y critica, lo cultural seria vanal y los valores ni siquiera existieran, es decir, un pueblo sin identidad y menos pensar en diversidad.

El enseñar hoy en día representa desafíos y retos en el proceso enseñanza-aprendizaje, los alumnostienen un perfil diferente al de antes, la plantilla docente crece y el derecho de ejercer una plaza en el sistema educativo nacional se somete a un examen de oposición (Cfr. Cesar Coll, 2010). Al igual la diversidad en las aulas nunca antes había sido tan marcada como en la actualidad, entendiendo a la diversidad como cuestiones de género, culturas, etnias, raza, etc.

“La interculturalidad esuna relación que establecen dos o más culturas a través de personas, grupos o comunidades; productos culturales, como libros, pinturas, esculturas y obras de arquitectura, grabaciones de audio y video, obras de teatro o conciertos, revistas o sitios en Internet, entre otros productos”. (Campaña Cultural por la diversidad Cultural de México. LA DIVERSIDAD CULTURAL).

El Lic. José Antonio Vázquez...