trabaj

“La familia de géneros de opinión en
ciencia: el caso de las cartas de
lectores de la revista Ciencia Hoy”

Guiomar Elena Ciapuscio
(Universidad de Buenos Aires - CONICET)

Objetivos de la investigación
Aportar al conocimiento de los géneros
de opinión en la comunicación de
ciencia;
Realizar un análisis multidimensional del
género “carta de lectores sobre temas de
ciencia”, conénfasis en la estructuración
ilocucionaria y el trabajo de cortesía que
realizan los autores de estos textos

Objetivos de la investigación
Contribuir a desarrollar lineamientos,
estrategias y recursos para mejorar la
enseñanza y entrenamiento en distintos
géneros especializados, especialmente,
aquellos que implican la defensa y
réplica de argumentos.

¿Por qué el género carta delectores?
Porque estos textos – especialmente, las
cartas controversiales - presentan de
manera compactada el diálogo, la réplica
y la polémica que caracterizan la
actividad científica, y el trabajo de
“imagen” entre los interlocutores.

Corpus
La muestra de textos se compone de 48 cartas
de lectores publicadas en la revista Ciencia
Hoy, una prestigiosa revista argentina de alta
divulgacióncientífica. Las cartas de lectores se
extrajeron de 18 números de la revista
correspondientes a los años 2005, 2006 y
2007; proceden del corpus COTECA (Corpus
Textual del Español Científico de la Argentina,
http://www.caicyt.gov.ar/coteca).

Fundamentos teóricos
1.

2.

Enfoque ‘cognitivo-comunicativo’ de la
‘cognitivolingüística textual alemana (Heinemann
& Viehweger, 1991;Heinemann, 2000;
Heinemann & Heinemann, 2002).
La obra de Brandt y Rosengren (1992)
sobre la estructura ilocutiva del texto,
concebida en términos de jerarquía(s)
ilocucionaria(s) asociadas a los niveles
de estructura informativa y gramatical

Fundamentos teóricos
3.

Desarrollos clásicos sobre la
cortesía y la mitigación en el trabajo
interaccional (Leech 1983, Brown y
Levinson 1987, Caffi1999, entre
otros.)

DEFINICIONES: TEXTO
Los textos son objetos complejos, que se
caracterizan por la propiedad de la textualidad,
de naturaleza prototípica (Sandig 2000:99):
consiste en un conjunto de rasgos, que atañen
a los distintos niveles o dimensiones
constitutivas de los textos: la funcionalidad, la
situacionalidad, la tematicidad y la forma
lingüística (Heinemann y Heinemann2002: 104).

GÉNEROS
Los textos son siempre representantes de
un género de textos (clases textuales), los
cuales pueden describirse en términos de
agrupaciones de textos a partir de rasgos
– de naturaleza prototípica - que se
refieren a sus distintas dimensiones
constitutivas (cfr.supra).

Esquemas genéricos
Los géneros consisten en representaciones
prototípicas en los distintosniveles de
configuración textual: responden a
esquemas genéricos de naturaleza
cognitiva, que adquirimos a lo largo de la
socialización, es decir, en entornos
comunicativos y culturales específicos.

Dimensión 1:
Funcionalidad

(Macro) Funciones principales: a) Expresarse; b)
Contactar; c) Informar; d) Dirigir; e) Producir
efectos estéticos.

Dimensión 2:
SituacionalidadParámetros: a) Situación de actividad; b)
Organización social de las actividades en ámbitos
comunicativos; c) Medio/canal; d) Número de
interlocutores; e) Papeles sociales de los
interactuantes; f) Situación contextual.

Dimensión 3:
Contenido semántico y
estructura

Parámetros: a) Impronta temática (grado de
fijación del tema textual); b) Modos de
despliegue del tema textual; c) Estructura deltexto.

Dimensión 4: Forma
lingüística

Parámetros: a) Máximas comunicativas; b)
Esquemas de formulación específicos del género;
c) Particularidades estilísticas, rasgos léxicoléxicogramaticales.

Cartas: conocimientos generales
sobre el género
Factores de orden situacional, como:
interacción entre dos o más hablantes
distancia temporal y espacial
comunicación escrita, etc....