trabajando con cuentos

SECUENCIA DIDACTICA “Mascotas”
FUNDAMENTACION:
Leer, escuchar leer, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una mejor asimilación de aprendizajes nuevos, y a una mayorestimulación con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que los niños aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, como así también la producción e interpretación de textos y por sobre todo,que puedan sentir el placer de leer en un espacio tranquilo, que puedan utilizar su imaginación, su creatividad y fantasía.
CONTENIDO: Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos.DESTINATARIO: Sala multiedad (3 y 4 años)
ÁREA: Practicas del lenguaje
DURACION: Una semana
PROPOSITOS:
Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta elcontenido, él o los destinatarios y el contexto de referencia (qué es lo que quieren decir, a quién o quiénes se dirigen, cuándo debe hablar, cuándo no debe o no conviene hacerlo, dónde, de quémanera, cuál es la situación comunicativa –formal o informal-) y así mejorar sus interacciones comunicativas.
CONTENIDO CURRICULAR:
Anticipar el contenido que se va a leer o se está leyendo y verificaresas anticipaciones atendiendo al soporte material del texto, las ilustraciones y la diagramación.
ACTIVIDAD 1
INICIO: La maestra llevará un cuento para leerles a los niños, los cuales estaránsentados en ronda.
DESARROLLO: La maestra le preguntará a los niños: ¿alguno sabe cómo se llama el cuento? ¿Cómo les parece que se llama? ¿Por qué?
Se les dirá el nombre del cuento corroborando si eslo que los niños pensaban y se les preguntara: ¿saben en dónde está escrito el título? ¿Dónde estará ubicado? ¿Cómo se dieron cuenta? Luego se les leerá el cuento.
CIERRE: Los niños se ubicaran enlas mesas y se les repartirá hojas y lápices de colores. La consigna será que dibujen el personaje principal del cuento.
RECURSOS: Cuento, hojas blancas y lápices de colores.
ACTIVIDAD 2
INICIO:...