Trabajando con TICs

Trabajando con las TIC’s en la praxis didáctica inglesa
María Sarmiento
Abstract
En este trabajo taller abordaremos como se puede realizar una experiencia diferente mediante “blended learning” y adecuar el curriculum según las necesidades del aprendiz. Durante la exposición teórica rescataremos enfoques metodológicos que facilitan una visión integradora de la crítica situación de laEducación. Se plantearan preguntas de índole epistemológico a fin de generar una toma de conciencia de los objetivos del Sistema educativo, de la inadecuación a los perfiles de los estudiantes actuales, y de la simplicidad de elementos que estando a nuestra disposición nos resultan ajenos en la praxis áulica.
En el espacio del taller se plantearan las siguientes actividades:
Elaboración del bosquejo deplanificación con TIC’s,
Cuestionario de análisis de conductas de entrada,
Guía práctica de la marcha del proceso,
Implementación virtual y presencial de “tips” en la educación tecnológica,
Creación y compartida de experiencias innovadoras,
Análisis de Factibilidad tecnológico,
Presentación de tres experiencias “diferentes”
Análisis de logros actitudinales (valores) y
Evaluación al taller.Esta ponencia permitirá conocer el avance de nuevos modelos didácticos que se focalizan en la práctica y su posterior revisión crítica pretende motivar al público asistente a ahondar en el uso de los mismos.

Desarrollo
“Blended learning” es uno de los términos que escuchamos en el glosario de la nueva educación. Sin embargo, poco es lo que realmente hacemos en nuestras aulas o cátedras parasacar provecho de ella, siendo su potencial casi ilimitado. El primer problema que enfrentamos es el tiempo y el estado de conocimientos previos de los docentes con cierta antigüedad en las aulas; o sea la inexperiencia en el uso de ordenadores.
¿Qué es el aprendizaje a distancia? Se lo puede definir como la mediación por ordenador del proceso de enseñanza / aprendizaje. Existen varios tipos yclasificaciones. En este trabajo nos hemos centrado en un tipo de EAD- Educación a Distancia-, a saber: “Blended Learning”; ya que el sistema educativo actual mucho dista de ejecutar en forma eficiente la virtualización completa.
En este tipo de EAD nos comprometemos a usar las herramientas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación pero proveyendo en la planificación de losaprendizajes de suficientes encuentros presenciales para cotejar y valorar los avances del mismo. Además incluiremos en su abordaje los suficientes materiales y herramientas que apunten a conseguir el resultado esperado. Por ello haremos uso de libros y enciclopedias (virtuales o no), películas y videos, entre tantos otros. Con todo este bagaje a nuestra disposición enfrentaremos el primer desafío:Conocimientos previos
Estamos acostumbrados a evaluar las conductas de entrada de nuestros alumnos. Con la implementación de las TIC’s debemos analizar con que destreza y seguridad podremos manejarnos los docentes con las mismas. En este punto, diremos que solo es posible, si el docente dispone del tiempo y la motivación suficiente para las consiguientes pruebas de ensayo y error que implicaesta metodología. El desafío es precioso y tiene como resultado un crecimiento multidimensional asegurado. No encontraremos experiencias inútiles en este área. Luego debemos pasar a considerar el segundo desafío.
La planificación
En EAD se sugiere realizar una planificación tan detallada y minuciosa como sea posible, ya que debemos considerar que frente al alumno estará una pantalla y nonosotros. Esto implica minimizar las posibles dudas y desviaciones de los objetivos planteados.
Así mismo, deberemos considerar la monitorización del proceso y la tutorización del aprendizaje a fin de generar instancias de acompañamiento y soporte en los estudiantes. Esto a su vez promoverá el trabajo en la prevención, desempeño y rectificación de la planificación estratégica. En cuanto a los...