Trabajo colaborativo 1. inteligencia
Páginas: 6 (1266 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2012
Trabajo colaborativo 1
Entregado al Tutor:
ADRIANA MARÍA ROJAS
Asignatura:
INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL A
CEAD-PASTO
2011
INTRODUCCIÓN
Mediante este trabajo colaborativo se pretende en nuestro grupo el adquirir nuevos conocimientos relacionados con Inteligencia y Creatividad, que nos apropiemos de los conceptos vistos a través de la unida 1, teniendo encuenta los temas que se encuentran en el modulo y lo que se investigue como parte de nuestro aprendizaje autónomo, para de esa manera, poder aplicarlos en el contexto individual y social. .
Además por medio del desarrollo de esta actividad se reconoce los determinantes del orden biológico, psicológico, social y cultural, en el desarrollo de la inteligencia y la creatividad humana,reconociendo que la inteligencia es la capacidad de entender o comprender, depende de los valores entorno y cultura de cada sociedad. Gardner define la inteligencia como la capacidad de desarrollable y la concibe como algo innato de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o varias culturas, sostiene que la inteligencia no es solo intelectual sino social, y da cabida alconcreto de inteligencias múltiples done se reconocer habilidades personales individuales.
Este concepto es claramente observado en la película “yo soy Sam” donde el protagonista a pesar de sus impedimentos mentales, logra desarrollar una inteligencia que le permite afrontar las dificultades que se le presentan en el momento de tomar su papel como padre soltero de lucy, pero logra salirvictorioso de sus problemas, es entonces que aplica toda su inteligencia.
A continuación se plasma mi trabajo individual.
1. Test de información general
2. Test de comprensión verbal
3. Test de memoria de cifras
4. Test de aritmética
5. Test de semejanzas
6. Test de vocabulario
7. Test de cubos
8. Test del código
9. Test de ensamblaje de objetos
10. Test de clasificación de imágenes
11.Test de complementos de imágenes
LA CAPACIDAD DE RELACIONAR CONOCIMIENTOS QUE POSEEMOS PARA RESOLVER UNA DETERMINADA SITUACIÓN.
Perspectiva fisiológica, la inteligencia es la capacidad mental para razonar, planear, resolver problemas, pensar en abstracto, aprender, comprender ideas y el lenguaje.
Los críticos de la visión psicométrica señalan que la gente tiene un concepto distinto deinteligencia al que se mide en los tests.
Dentro de estos factores es muy importante la estimulación desde que el niño está en el vientre.
CRÍTICAS Y ANALISIS A LOS TEST DE LA INTELIGENCIA
Es uno de los test de mayor confiabilidad se lo aplica a todas las personas mayores de 15 años.
TES DE LA INTELIGENCIA WAIS Y WISC
DETERMINANTES DE LA INTELIGENCIA
Es un proceso cerebral de almacenamiento yevocación o recuerdo de la información
LA CREATIVIDAD Y LA COGNICION COMO PARTE DE LA INTELIGENCIA
Es la capacidad de inventar algo nuevo, de relacionar algo conocido de forma innovadora
EXTREMOS DE LA INTELIGENCIA
Teorías factoriales
Teorías cognitivas
Teorías funcionalistas
Inteligencia lingüística, lógico/matemática, visual, corporal, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.INTELIGENCIA SOCIAL
La naturaleza humana y el orden social.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Tienen en cuenta factores que se han evaluado desde la creación de los primeros test de inteligencia de Binet y Simon.
También la personalidad
Herencia y el ambiente en el cual crece y se forma la persona.
El ser una persona talentosa o con deficiencia o retardo mental, estos son los extremos de lainteligencia
Puede explicarse como el empeño del cerebro humano en buscar formas eficientes de comunicarse consigo mismo.
Construida por el hombre y puesta a funcionar en las máquinas de computación incluso desde la invención de la máquina de calcular de Pascal
TIPOS DE INTELIGENCIAS
FACTORES QUE AYUDAN A DESARROLLAR LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
LA MEMORIA
TEORIAS DE LA...
Entregado al Tutor:
ADRIANA MARÍA ROJAS
Asignatura:
INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL A
CEAD-PASTO
2011
INTRODUCCIÓN
Mediante este trabajo colaborativo se pretende en nuestro grupo el adquirir nuevos conocimientos relacionados con Inteligencia y Creatividad, que nos apropiemos de los conceptos vistos a través de la unida 1, teniendo encuenta los temas que se encuentran en el modulo y lo que se investigue como parte de nuestro aprendizaje autónomo, para de esa manera, poder aplicarlos en el contexto individual y social. .
Además por medio del desarrollo de esta actividad se reconoce los determinantes del orden biológico, psicológico, social y cultural, en el desarrollo de la inteligencia y la creatividad humana,reconociendo que la inteligencia es la capacidad de entender o comprender, depende de los valores entorno y cultura de cada sociedad. Gardner define la inteligencia como la capacidad de desarrollable y la concibe como algo innato de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o varias culturas, sostiene que la inteligencia no es solo intelectual sino social, y da cabida alconcreto de inteligencias múltiples done se reconocer habilidades personales individuales.
Este concepto es claramente observado en la película “yo soy Sam” donde el protagonista a pesar de sus impedimentos mentales, logra desarrollar una inteligencia que le permite afrontar las dificultades que se le presentan en el momento de tomar su papel como padre soltero de lucy, pero logra salirvictorioso de sus problemas, es entonces que aplica toda su inteligencia.
A continuación se plasma mi trabajo individual.
1. Test de información general
2. Test de comprensión verbal
3. Test de memoria de cifras
4. Test de aritmética
5. Test de semejanzas
6. Test de vocabulario
7. Test de cubos
8. Test del código
9. Test de ensamblaje de objetos
10. Test de clasificación de imágenes
11.Test de complementos de imágenes
LA CAPACIDAD DE RELACIONAR CONOCIMIENTOS QUE POSEEMOS PARA RESOLVER UNA DETERMINADA SITUACIÓN.
Perspectiva fisiológica, la inteligencia es la capacidad mental para razonar, planear, resolver problemas, pensar en abstracto, aprender, comprender ideas y el lenguaje.
Los críticos de la visión psicométrica señalan que la gente tiene un concepto distinto deinteligencia al que se mide en los tests.
Dentro de estos factores es muy importante la estimulación desde que el niño está en el vientre.
CRÍTICAS Y ANALISIS A LOS TEST DE LA INTELIGENCIA
Es uno de los test de mayor confiabilidad se lo aplica a todas las personas mayores de 15 años.
TES DE LA INTELIGENCIA WAIS Y WISC
DETERMINANTES DE LA INTELIGENCIA
Es un proceso cerebral de almacenamiento yevocación o recuerdo de la información
LA CREATIVIDAD Y LA COGNICION COMO PARTE DE LA INTELIGENCIA
Es la capacidad de inventar algo nuevo, de relacionar algo conocido de forma innovadora
EXTREMOS DE LA INTELIGENCIA
Teorías factoriales
Teorías cognitivas
Teorías funcionalistas
Inteligencia lingüística, lógico/matemática, visual, corporal, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.INTELIGENCIA SOCIAL
La naturaleza humana y el orden social.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Tienen en cuenta factores que se han evaluado desde la creación de los primeros test de inteligencia de Binet y Simon.
También la personalidad
Herencia y el ambiente en el cual crece y se forma la persona.
El ser una persona talentosa o con deficiencia o retardo mental, estos son los extremos de lainteligencia
Puede explicarse como el empeño del cerebro humano en buscar formas eficientes de comunicarse consigo mismo.
Construida por el hombre y puesta a funcionar en las máquinas de computación incluso desde la invención de la máquina de calcular de Pascal
TIPOS DE INTELIGENCIAS
FACTORES QUE AYUDAN A DESARROLLAR LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
LA MEMORIA
TEORIAS DE LA...
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