TRABAJO COLABORATIVO 1
Páginas: 6 (1485 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2014
CURSO: LOGICA MATEMATICA
GRUPO NUMERO: 90004_461
CODIGO: 1148700354
TUTOR:
JORGE LUIS EXTRADA
01/10/2014
INTRODUCCION.
En el desarrollo del siguiente trabajo colaborativo trataremos por medio de ejercicios lastemáticas sobre conectivos lógicos tales como conjunción, disyunción, condicional, bicondicional y la respectiva negación
realizaremos también ejercicios con tablas de verdad pasando los respectivos razonamientos lógicos al lenguaje simbólico. También a su vez realizaremos ejercicios con las proposiciones directas, contrarias, reciproca y contra reciproca ejercicios los cuales se dominaran eneste trabajo colaborativo.
TRABAJO COLABORATIVO 1
Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática
Temáticas revisadas: UNIDAD 1
Fecha de realización Del 9 Septiembre – 12 Octubre /2014
GUÍA DE ACTIVIDADES
Reconocimiento de la Unidad 1: Estimado estudiante, se espera que a través de esta actividad se realice el proceso de transferencia de los temas de laprimera Unidad del curso. La actividad debe desarrollarse en forma completa de FORMA INDIVIDUAL, y a partir de los aportes realizar un proceso de socialización, debate de los mismos en aras de la construcción de un archivo grupal FINAL.
Fase 1. Teoría de conjuntos
1.1 Entre las siguientes figuras, construya cuatro agrupaciones de aquellas que tengan características semejantes:por ejemplo: el siguiente grupo está constituido por los elementos que tienen lados rectos (característica en común).
En el conjunto anterior observamos que tienen lados rectos (rombo, octágono, pentágono, “sol”, “rayo” porque en alguna de sus partes se encuentra un lado recto.
De forma similar, se solicita al estudiante plantear 4 relaciones agrupando los elementos que tienenalguna característica en común
1. Primer conjunto:
figuras con círculos.
2. Segundo conjunto:
figuras con cuatro lados.
3. Tercer conjunto:
figuras de color azul.
4. Cuarto conjunto:
figuras con formas de astros.
1.2. En un encuentro tutorial participan diez estudiantes, de los cuales dosmatricularon los cursos de Lógica y ética, cinco matricularon únicamente el curso de lógica, y tres estudiantes tomaron únicamente el curso de ética.
Lógica Etica
5 2 3
Ayuda al tutor/a a conocer la siguiente información:
a. ¿Cuantos estudiantes matricularonLógica y ética? 2 b. ¿Cuantos estudiantes matricularon Lógica o ética? 10 c. ¿Cuantos estudiantes matricularon más de un curso? 2 d. ¿Cuantos estudiantes matricularon dos cursos? 2
e. ¿Cuantos estudiantes matricularon menos de dos cursos? 8
1.3 En la afirmación: “Si Ana estudia, aprende lógica”, se establece unarelación entre dos expresiones: “Ana aprende Lógica” y “Ana estudia”. En esta relación, la expresión Ana aprende Lógica es consecuencia de la expresión Ana estudia.
Identifica la causa y la consecuencia en cada una de las siguientes expresiones:
“Ana aprende lógica si estudia”
Causa: Ana estudia
Efecto: Ana aprende
“Cuando llueve, hace frío”
Causa: cuando llueveEfecto: hace frio
“Si estudio, aprendo”
Causa: si estudio
Efecto: aprendo
“Aprendo cuando estudio”
Causa: estudio
Efecto: aprendo
“Para aprender hay que leer” Causa: hay que leer Efecto: para aprender
1.4 Haciendo uso de los diagramas de Venn,
Algebra Lógica
Comp. Com
Plantea una...
CURSO: LOGICA MATEMATICA
GRUPO NUMERO: 90004_461
CODIGO: 1148700354
TUTOR:
JORGE LUIS EXTRADA
01/10/2014
INTRODUCCION.
En el desarrollo del siguiente trabajo colaborativo trataremos por medio de ejercicios lastemáticas sobre conectivos lógicos tales como conjunción, disyunción, condicional, bicondicional y la respectiva negación
realizaremos también ejercicios con tablas de verdad pasando los respectivos razonamientos lógicos al lenguaje simbólico. También a su vez realizaremos ejercicios con las proposiciones directas, contrarias, reciproca y contra reciproca ejercicios los cuales se dominaran eneste trabajo colaborativo.
TRABAJO COLABORATIVO 1
Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática
Temáticas revisadas: UNIDAD 1
Fecha de realización Del 9 Septiembre – 12 Octubre /2014
GUÍA DE ACTIVIDADES
Reconocimiento de la Unidad 1: Estimado estudiante, se espera que a través de esta actividad se realice el proceso de transferencia de los temas de laprimera Unidad del curso. La actividad debe desarrollarse en forma completa de FORMA INDIVIDUAL, y a partir de los aportes realizar un proceso de socialización, debate de los mismos en aras de la construcción de un archivo grupal FINAL.
Fase 1. Teoría de conjuntos
1.1 Entre las siguientes figuras, construya cuatro agrupaciones de aquellas que tengan características semejantes:por ejemplo: el siguiente grupo está constituido por los elementos que tienen lados rectos (característica en común).
En el conjunto anterior observamos que tienen lados rectos (rombo, octágono, pentágono, “sol”, “rayo” porque en alguna de sus partes se encuentra un lado recto.
De forma similar, se solicita al estudiante plantear 4 relaciones agrupando los elementos que tienenalguna característica en común
1. Primer conjunto:
figuras con círculos.
2. Segundo conjunto:
figuras con cuatro lados.
3. Tercer conjunto:
figuras de color azul.
4. Cuarto conjunto:
figuras con formas de astros.
1.2. En un encuentro tutorial participan diez estudiantes, de los cuales dosmatricularon los cursos de Lógica y ética, cinco matricularon únicamente el curso de lógica, y tres estudiantes tomaron únicamente el curso de ética.
Lógica Etica
5 2 3
Ayuda al tutor/a a conocer la siguiente información:
a. ¿Cuantos estudiantes matricularonLógica y ética? 2 b. ¿Cuantos estudiantes matricularon Lógica o ética? 10 c. ¿Cuantos estudiantes matricularon más de un curso? 2 d. ¿Cuantos estudiantes matricularon dos cursos? 2
e. ¿Cuantos estudiantes matricularon menos de dos cursos? 8
1.3 En la afirmación: “Si Ana estudia, aprende lógica”, se establece unarelación entre dos expresiones: “Ana aprende Lógica” y “Ana estudia”. En esta relación, la expresión Ana aprende Lógica es consecuencia de la expresión Ana estudia.
Identifica la causa y la consecuencia en cada una de las siguientes expresiones:
“Ana aprende lógica si estudia”
Causa: Ana estudia
Efecto: Ana aprende
“Cuando llueve, hace frío”
Causa: cuando llueveEfecto: hace frio
“Si estudio, aprendo”
Causa: si estudio
Efecto: aprendo
“Aprendo cuando estudio”
Causa: estudio
Efecto: aprendo
“Para aprender hay que leer” Causa: hay que leer Efecto: para aprender
1.4 Haciendo uso de los diagramas de Venn,
Algebra Lógica
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