Trabajo colaborativo 2

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1. Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena el cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase dereconocimiento. (Favor borrar el ejemplo)

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante
2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante
5
NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE Y APELLIDO
EDAD 21años
N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD
CORREO ELECTRÓNICO
Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) tecnólogo
Tipo de conexión ainternet (Por cable, internet movil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad Internet móvil
NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 15
PROGRAMA (CARRERA) Administración de empresasCEAD, CCAV, CERES Facatativa
ACTIVO 12
REFLEXIVO 17
PRAGMÁTICO 13
TEÓRICO 15

2. Para el desarrollo del segundo punto individual y consolidación del grupal. Ejemplo: de latabla de análisis del PAPS.

Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto
Contextualización y Conceptualización del PAPS
Componente Organizacional-administrativoComponente Académico-cultural
Componente Pedagógico-didáctico
Componente Tecnológico-contextual
Componente Comunitario-regional
Componente Económico-productivo

Recuerde que debepresentar un solo un cuadro por el grupo consolidando el análisis
3. Para el desarrollo del tercer punto Cada estudiante da respuesta a dos de las preguntas que desee del siguiente cuadro y seconsolida en un solo cuadro las respuestas de todos los integrantes. Deben estar solucionadas todas las preguntas

¿Cómo controlar el propio aprendizaje? Conservando herramientas y metodologías paratener un buen funcionamiento en las actividades que realice a diario para así tener un buen desarrollo y autonomía en las estrategias de aprendizaje que practique, las actividades y los esfuerzos que...
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