Trabajo colaborativo 2

TRABAJO COLABORATIVO N. 2
PROCESOS COGNOSCITIVOS BASICOS
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
PROGRAMA DE PSICOLOGIA










INTRODUCCION


Este trabajo pretende mostrar la importancia de la atención y la memoria en el desarrollo de las actividades cotidianas en una forma apropiada y el efecto de los requerimientos de las mismasactividades para cualquier persona.

Mostrando a través de observaciones hechas la incidencia de la atención en procesos mentales que marcan la diferencia en la calidad del aprendizaje.

Pudimos claramente apropiarnos de los temas de la unidad dos, sobre la atención, su definición, manifestaciones, determinantes y tipos de atención: selectiva, espacial, sostenida y dividida. La percepción deobjetos, procesamiento de la información no atendida, mecanismos de interferencia e inhibitorios de la atención selectiva, factores de la vigilancia, la disfunción atencional, la clasificación de las disfunciones de la atención, memoria icónica y memoria ecoica: su naturaleza y funcionamiento.

Los conceptos de memoria a corto plazo, memoria a largo plazo, memoria episódica, memoria semántica,memoria procedimental, memoria declarativa, las bases anatómicas de la formación de la memoria.

Además del proceso de codificación, la decodificación su importancia, el repaso, cuántas clases de repaso hay, cuáles son sus funciones y la rehabilitación de la memoria, con la definición y el entendimiento de cada una de los conceptos anteriores queremos demostrar que la realización de este trabajonos dará claridad sobre muchos palabras claves, sobre los temas vistos en la unidad.
1. Elabore un mapa conceptual de los temas: definición, manifestaciones, determinantes y tipos de atención. Provisto de estos conceptos observe un grupo de niños de primaria en dos situaciones: atendiendo a clase y mirando un video educativo. Describa lo que Usted observó en cada situación, organizando su informeen manifestaciones, factores y tipos de atención.



Se manifiesta Esta clasificada por
Se compone




Se es
Sus fases sonDimensiona
Sus factores son






Su nivel atencional
Atienden por









Observación grupos de niños en un salón de clase


|manifestaciones|factores determinantes |tipos de atención |
| |La profesora aprovecha que los niños están distraídos haciendo |En todos los niños la atención visual esta mas centrada en algún|
|Los niños en las actividades motoras conversan y se cambian de|ejercicio como pintar y dibujar cuando en ese momento están |objeto diferente que este causando distracción como por ejemplo |
|pupitres y se distraen fácilmente si la profesora no esta |concentrado por terminar rápido, ella se dedica a calificar los |si esta haciendo calor en la forma como gira el ventilador, el |
|llamándoles la atención cada 5 minutos claro que cuando la|cuadernos que los niños trajeron las tareas y después procede a |llavero nuevo del profesor, el profesor esta dibujando lo mismo |
|profesora les dijo que si ya estaban listo para el refrigerio |escribir en el tablero esto es un factor exógeno |que ellos y es por eso que en este momento se encuentran |
|todos dijeron si pero ella les dijo hasta que no escuche |...