Trabajo Colaborativo Logica Primer Semestre

LOGICA MATEMATICA

TRABAJO COLAVORATIVO 1
BIBIANA ANDREA OROZCO
CODIGO:

BEATRIZ CECILIA BASTOS NAVARRO
CODIGO:
MARIA JANNET AGUILAR GARCIA
CODIGO 21530195
LUZ AMALIA ZAPATA MARIN
CODIGO: 21.479.923

LUZ AMPARO ZAPATA MARIN
CODIGO: 21530162

ADMINISTRACION DE EMPRESAS
GRUPO 90004-38

TUTOR
CARLOS ANDRES MONTANA

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRITAVAS, CONTABLES, ECONOMICAS YDE NEGOCIOS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
CEAD MEDELLIN

ABRIL 19DE 2012



INTRODUCCION
Este trabajo está desarrollado con el fin de que nos concienticemos cada día más con las temáticas del curso de lógica matemática, realizando primero que todo una lectura a conciencia de los temas a tratar en dicha unidad, resolviendo las dudas generadas en el transcurso de laactividad y colocando todo el empeño para realizarlo y obtener los resultados propuestos al inicio de la actividad.
Este Trabajo abarca los conceptos básicos de la lógica matemática como lo son la teoría de conjuntos y la tautología, mediante la realización de ejercicios que permiten representar dichos conceptos, así mismo se intenta utilizar la ventaja que ofrecen algunos algoritmos en internetpara verificar y comparar resultados obtenidos en los ejercicios, todo esto con el fin de repasar y comparar los resultados obtenidos por cada uno de los integrantes del grupo y sacar algunas conclusiones que nos permita evaluar lo aprendió o encontrar aquellas dificultades que nos pudieron presentar a lo largo del desarrollo del trabajo.El propósito de este trabajo es poner en práctica losconocimientos adquiridos sobre lógica matemática, tendremos ejemplos de proposiciones simples y compuestas, la construcción de tablas de verdad y como verificar si es falso o verdadero el enunciado. Se considera que la lógica matemática acompañada de las competencias lingüísticas permite plantear las mejores soluciones a diferentes tipos de problemas. Al punto que son estas las competencias que sonevaluadas por las universidades para determinar el acceso a programas de educación superior.

FECE 1: TEORIA DE CONJUNTOS
1.1 Haciendo uso de los diagramas de ven, plantea una propuesta para representar la expresión: “Juan matriculo algebra o lógica pero no competencias comunicativas.

A = Algebra, L = Lógica, C = Competencias Comunicativas

1.2. Haga uso de la representación simbólica de lasoperaciones entre conjuntos, para representar el área sombreada en el diagrama del numeral anterior
(A U L) →C



FACE 2. PRINCIPIOS DE LOGICA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE | SON PROPOCICIONES LOGICAS | NO SON PROPOCICIONES LOGICAS |
Bibiana Andrea Orozco | | |
Luz Amalia Zapata | Si trabajamos en equipo, resolvemos más dudas. | Leamos el módulo de mercadeo |
Luz amparo zapata| Si no leemos el modulo no entenderemos los temas. | Clasifiquemos proposiciones |
Beatriz Cecilia Bastos | Si aprende las leyes de inferencia entonces ganas lógica matemática. | Desarrollemos los trabajos colaborativos |
María Yaneth Aguilar | Estudias lógica y aprendes a construir tablas de verdad. | Los planes de estudio de la UNAD son ajustados a cada estudiante. |

2.2: Acontinuación se propone identificar los conectivos lógicos y proposiciones simples presentes en cada expresión, posteriormente plantearan una expresión equivalente en lenguaje simbólico.

Expresión | premisas | Lenguaje simbólico |
Si hay tolerancia, entonces hay paz | p= hay tolerancia q= hay paz | p→q |
Para aprender matemáticas es necesario ser ordenado y constante. | p= aprender matemáticasq= serordenador= ser constante | q^r→p |
Dos condiciones son necesarias y suficientes para que tus hijos tengan buena vida sobre la tierra: enséñales a controlar sus impulsos y a desarmar su corazón. | P= condiciones necesariasQ= condiciones suficientesR= ensena a controlar impulsos.S=enseña a desarmar su corazón. | (p^q)→(r^s) |
Ana tieneperseverancia, orden amor por la tarea. | P= Ana tiene...