TRABAJO COMUNITARIO
Páginas: 2 (426 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2014
TRABAJO COMUNITARIO
La Decana del Núcleo de Sucre de la Universidad de Oriente, profesora Norys Jordán, en conversatorio con el Coordinador del Servicio Comunitario (SC) y los Coordinadores porEscuela, mostró gran interés, porque el Servicio comunitario, siga cumpliendo con las diversas bondades que ofrece, tanto para la universidad como para las El Servicio Comunitario (SC) se configuracomo la forma de vincular la
Universidad a través del desarrollo de actividades solidarias por parte de los
estudiantes de educación superior considerando todo el aspecto legal que rige
la actividad.Entre los que se destaca la metodología de Aprendizaje Servicio
(A+S) que consiste en la aplicación de conocimientos adquiridos durante la
formación para prestar un servicio solidario y solucionarproblemas sentidos.
Implica entonces una serie de aspectos teóricos, conceptuales y
procedimentales aplicados en el campo educativo para su ejecución. Es así
como surge la necesidad de caracterizarel Servicio Comunitario bajo la
modalidad del Aprendizaje Servicio conforme al enfoque de la Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado, apoyándose en los fundamentos teóricos
que sustentanambos conceptos y las referencias de las experiencias
prácticas en países del continente americano. Los contenidos del estudio se
soportan en el contexto legal venezolano vigentecomunidades del Estado.________________________________________
“Pese al panorama de dificultades en nuestra institución, el Servicio Comunitario (SC), debe seguir cumpliendo con las diversas bondades que ofrece tanto ala universidad, como a las comunidades del Estado”, así lo manifestó la profesora Norys Jordán, Decana del Núcleo de Sucre de la Universidad de Oriente.
El señalamiento, lo hizo la primeraautoridad decanal, profesora Jordán, en conversatorio sobre esta materia, en presencia del Coordinador del Servicio, doctor Andrés Velásquez y los Coordinadores por las Escuelas de Ciencias, Ciencias...
La Decana del Núcleo de Sucre de la Universidad de Oriente, profesora Norys Jordán, en conversatorio con el Coordinador del Servicio Comunitario (SC) y los Coordinadores porEscuela, mostró gran interés, porque el Servicio comunitario, siga cumpliendo con las diversas bondades que ofrece, tanto para la universidad como para las El Servicio Comunitario (SC) se configuracomo la forma de vincular la
Universidad a través del desarrollo de actividades solidarias por parte de los
estudiantes de educación superior considerando todo el aspecto legal que rige
la actividad.Entre los que se destaca la metodología de Aprendizaje Servicio
(A+S) que consiste en la aplicación de conocimientos adquiridos durante la
formación para prestar un servicio solidario y solucionarproblemas sentidos.
Implica entonces una serie de aspectos teóricos, conceptuales y
procedimentales aplicados en el campo educativo para su ejecución. Es así
como surge la necesidad de caracterizarel Servicio Comunitario bajo la
modalidad del Aprendizaje Servicio conforme al enfoque de la Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado, apoyándose en los fundamentos teóricos
que sustentanambos conceptos y las referencias de las experiencias
prácticas en países del continente americano. Los contenidos del estudio se
soportan en el contexto legal venezolano vigentecomunidades del Estado.________________________________________
“Pese al panorama de dificultades en nuestra institución, el Servicio Comunitario (SC), debe seguir cumpliendo con las diversas bondades que ofrece tanto ala universidad, como a las comunidades del Estado”, así lo manifestó la profesora Norys Jordán, Decana del Núcleo de Sucre de la Universidad de Oriente.
El señalamiento, lo hizo la primeraautoridad decanal, profesora Jordán, en conversatorio sobre esta materia, en presencia del Coordinador del Servicio, doctor Andrés Velásquez y los Coordinadores por las Escuelas de Ciencias, Ciencias...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.