Trabajo de analisis

Universidad Nacional Andrés Bello
Facultad de Educación
Programa Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional

Prueba Solemne

LAS COMUNIDADES FORMATIVAS DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO INSTITUCIONAL

Preguntas conceptuales:

1 ¿A qué se refiere el término aglomerado utilizado en el texto?

Este término, significa: 1.- Amontonar juntar, unir fragmentos conun aglomerante 2. –Acumulación de personas o cosas.
En relación al texto, aglomerado es asociado a los distintos ciclos y departamentos que coexisten en las organizaciones educativas y que trabajan de forma aislada y separada. Es una etapa que debe superarse para poder alcanzar equipos educativos y comunidades de aprendizaje. Para lograrlo se necesita que las docentes practiquen y sereconozcan a través de los valores existentes en la organización.
En este sentido se puede deducir que aglomerado es un grupo de docentes que laboran como un departamento aislado y sin valores claros que les permitan sentirse parte de la organización.

2 ¿Qué significa intervención en una organización educativa?

Se pueden encontrar varias definiciones de este término, se destacan:fiscalizar, examinar cuentas autorizadamente, participar en un asunto, interponer a alguien su autoridad, interceder o rogar por uno, mediar, tomar parte de un asunto.
En educación se puede definir como un proceso amplio y complejo surgido desde los Directivos o equipos de gestión o los mismos docentes y desde su trabajo, teniendo como constante la reflexión de la práctica(investigación-acción), En este contexto se busca detectar problemáticas integradas a la misma, explicarlas causalmente y buscarles alternativas de cambio o transformación bajo una perspectiva innovadora.
En relación al texto se puede determinar que el proceso de intervención tiene como finalidad mejorar la calidad de la educación. Podemos lograr buenos procesos de intervención si las actitudes de los miembrosde la organización son positivas, Por esta razón es importante quienes realizan las estrategias de intervención y como conforman el clima y cultura de la comunidad educativa.

3 ¿Qué significa realizar reformas Tecnócratas en educación?

Tecnocracia es una forma de gobierno en que predomina la influencia técnica, este tipo de reforma es siempre de nivel macro, y todo locontrario a la investigación acción. Estas reformas no suelen producir los cambios esperados, debido a la poca investigación acción realizadas en la praxis.
Bajo esta premisa se requieren innovaciones a nivel micro donde el docente adquiere un rol protagónico, sin dejar fuera las actitudes de los miembros de la comunidad relacionada con el clima y cultura de la organización.

Preguntas transversales:1) ¿De qué forma se puede realizar una reforma efectiva en un centro educativo?
Al entender que reforma es un cambio necesario que debe realizarse a gran escala al interior de un centro educativo, el cual precisa de una reestructuración en el currículum, de modificaciones en la enseñanza, en las metas y en la organización misma, se confirma que éste no se puede llevar acabo sin efectuar pequeñas innovaciones en conjunto. En este contexto, las innovaciones deben orientarse a lograr transformaciones efectivas en el proceso enseñanza – aprendizaje, esto implica un compromiso ético por parte de los actores y protagonistas de los procesos, por deberse a algo tan importante como lo es la educación.
Bajo esta premisa, la única manera de poder realizar un cambioefectivo a gran escala es ejecutando innovaciones en los procesos educativos más internos o cualitativos y/o cambios a nivel específico como en las prácticas, materiales y acciones. Para conseguir las mejoras en los centros es de vital importancia la participación, con un rol protagónico, de los profesores, el cual debe asumir el liderazgo y la capacidad de trabajar en equipo en una actividad...