Trabajo De Cultura

Inst. Sup. del Profesorado INMACULADA CONCEPCIÓN


CARRERA: Profesorado en Educación Primaria

Espacio de la fundamentación

Perspectiva: CULTURA, COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Curso: 2do. Año

Horas semanales: 2 (dos) horas reloj

Profesores: Lic. Prof Jorge Eduardo Iglesias

Año: 2012











Marco Referencial



Este espaciocurricular refiere al estudio de la cultura y la comunicación. Propone profundizar de manera multidisciplinaria los procesos vinculados a la conformación de identidades y de realidades culturales, enfatizando la problemática de la comunicación social y su interacción con la cultura contemporánea.

Su incorporación en el Diseño Curricular de la Formación Docente permite saldar unareiterada ausencia en la misma referida a conocer, comprender e interpretar los procesos de comunicación intra, interinstitucionales y comunitarios desde una “perspectiva de la comunicación en la cultura”.

La entrada al nuevo milenio se produce con un importante desarrollo tecnológico, que ha producido un potente impacto en la agilización, multiplicación y masificación de lasposibilidades de comunicación de un extremo a otro del planeta y con soportes diferentes que promueven u obstaculizan la comunicación. Decimos que obstaculizan porque el desconocimiento de la complejidad y asimetría de los procesos comunicacionales, así como su “lectura ingenua” no favorecen pensar “la comunicación y la cultura mediática como proceso social” y espacio de construcción ydeconstrucción de sentidos y significados sociales diversos que el docente deberá abordar y comprender de manera contextualizada en su práctica profesional.

Entendemos “lo educativo” en las sociedades actuales - trascendiendo lo escolar- como un campo denso y complejo que se vincula con la vida misma, con las culturas y con los modos de apropiarse del mundo. Es por ello que resultanecesario acompañar a nuestros alumnos en la profundización de una mirada analítica sobre las “culturas” que, desde la lectura de variados referentes, permita un abordaje de la cultura mediática y los medios comprendiendo el fuerte impacto que los mismos producen en la formación de la subjetividad y la construcción de identidades.










Expectativas de logro





• Profundizary valorar el concepto de cultura en toda su dimensión.

• Analizar el lenguaje y el valor del mismo en la comunicación de las personas.

• Comprender la dinámica propia de los procesos culturales y comunicacionales y analizar las múltiples variables que operan en ellos.

• Analizar el impacto de las “culturas”, sus diferencias y enfrentamientos en la escolarización moderna y enla formación subjetiva de niños y jóvenes.

• Comprender la potencia de lo virtual en las configuraciones y los sentidos del espacio y del tiempo y en la construcción social de la realidad, las nuevas formas de socialización y los nuevos lazos sociales.

• Reflexionar acerca de la importancia del abordaje educativo de la cultura mediática y los medios con el fin de repensar estavinculación desde la perspectiva crítica, popular y comunitaria.

• Aplicar conceptos básicos de los estudios culturales y las ciencias de la comunicación al análisis de la cultura y la comunicación.

• Analizar crítica y reflexivamente la incidencia de la cultura y de la comunicación en la realidad social y en la conformación de identidades culturales.

• Planificar y realizarinvestigaciones escolares para el estudio de la cultura y la comunicación.







Contenidos CONCEPTUALES



Eje temático I: CULTURA Y EDUCACIÓN


Diversos conceptos de cultura. Naturaleza y cultura. Cultura y culturas. Fe y cultura. La dinámica de los procesos culturales. Actores y prácticas culturales. El patrimonio cultural. Producción, circulación y consumo de bienes...