Trabajo De De Quimica Fisica Y Trigonometria

Cuerpo mente y cultura

GRUPO

Docente

Tema

2012

Justificación
El proyecto de investigación que se esta haciendo se hace para dar a conocer las diferentes enfermedades que puede llegar a tener una persona cuando un nervio se daña
También se da a conocer como funciona el sistema nervioso y cuales son sus partes.
También se quiere dar a conocer como el sistema nervioso centralpuede influir en diferentes materias cono lo son la educación física, química, física etc.
Qué diferencias hay entre el sistema nervioso central el sistema nervioso periférico y que los constituye.
Se hizo este proyecto para que las personas se informen de todo lo que pasa con nuestro cuerpo y con el sistema nervioso que es el más importante en el ser humano.

Tesis
En la clase se quieremostrar las partes físicas de sistema nervioso dando a conocer la función de cada uno, en la reacción del cuerpo humano.
La relación que se tiene el sistema nervioso con todas aquellas enfermedades que lo perjudican.
Todo esto lleva a que las personas busquen una solución ya que todas estas enfermedades pueden causar diferentes daños.
También se quiere dar a conocer las posibles soluciones paraestas enfermedades y problemas ticas que los afectan.
En este proyecto de investigación se da a conocer diferentes enfermedades que se puede llegar a tener por el mal cuidado al sistema nervioso y son enfermedades que simplemente a veces no se saben nada de ellas, para poder prevenirlas y poder saber de ellas.
Las posibles soluciones que se pueden dar para ellas, también se puede saber que compone ael sistema nervioso central que funciones cumplen en el ser humano.

Matemática
Existen antecedentes importantes en lo referido a la investigación de las relaciones entre fenómenos electromagnéticos y biológicos, que no serán objeto de la presente reseña. Muchos de esos antecedentes se remontan a los siglos XVIII, XIX y comienzos del XX. Pese al gran valor para la ciencia que tuvieron en sudía, los afectaban graves imprecisiones. Serias limitaciones, de orden teórico y experimental, impedían un conocimiento adecuado de los procesos involucrados; en particular, en lo atinente a la transmisión de la excitación nerviosa.
Como marco general, cabe apuntar que el desarrollo de mejores técnicas experimentales permitió establecer, de una manera directa, la relación existente entre losfenómenos eléctricos observados en los seres vivos y su estructura celular. En particular fue posible verificar experimentalmente, en todas las células de todos los organismos vivos, una diferencia de potencial eléctrico a través de la membrana. Este "potencial", que en términos operativos es siempre una diferencia de potencial entre dos puntos, o voltaje, se conoce como potencial de reposo. Existetambién en las células que no son excitables eléctricamente, aunque en esta sinopsis sólo nos ocuparemos de las que sí lo son. Fuera y dentro de las células hay cierto número de cargas eléctricas disueltas, capaces pues de ser movidas. Se las llama iones, que significa "los andantes". Son átomos disueltos, de sodio, potasio, calcio, cloro …, cuya carga eléctrica dejó de estar equilibrada en unacombinación molecular. Aquel potencial, que en el interior de la célula (citoplasma) es negativo respecto al exterior, lo forma la diferencia de concentración, entre el interior y el exterior de la célula, de esas cargas eléctricas disueltas (iones). Debido a la repulsión electrostática, cada una de estas cargas "andantes" emprende cierto movimiento como efecto de los cambios, en la distribución espacial delos valores del campo eléctrico, generados por el cambio de las concentraciones o distribución espacial de todos esos iones: cada una se mueve en reacción al cambio en la distribución de todas las demás. Mientras esta distribución se mantiene, aquel potencial sigue en reposo. Por eso, el potencial se mantiene mientras los iones no pueden salir de la célula ni entrar a ella. Cuando entran o...