trabajo de fiisca

TRABAJO DE FISICA






APRENDIZ:

FABIAN ALEXANDER
VASQUEZ COLLAZOS







CURSO:

TECNOLOGO EN OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
DE MAQUINAS DE CONTROL NUMERICO COMPUTARIZADO
(TOMCNC-01)







PRESENTADO A:

INST. EDWIN PERA







SENA-SALOMIA








SANTIAGO DE CALI 6 DE DICIEMBRE DE 2012

Actividades TOMCNC01

Conformar un equipo de trabajocolaborativo de cuatro o cinco aprendices, con ellos realice las actividades propuestas.

Realice búsquedas en libros, internet y en los recursos de información del Sistema de Bibliotecas del SENA sobre los temas de las siguientes unidades. Elabore un ensayo o una presentación donde se explique los principales conceptos en cada caso.
Participe activamente, en la solución de problemas yejercicios planteados por el instructor.


Actividad de aprendizaje UNO:

Determinar la importancia de los vectores para explicar el comportamiento de distintos fenómenos y magnitudes físicas. Representación. Suma de vectores. Sistemas de coordenadas. Componentes rectangulares.

Investigue sobre los siguientes conceptos:
- ¿Qué es una magnitud física?
-. ¿Qué es un escalar?
-. ¿Qué es unvector?
-. ¿Cómo se caracterizan los vectores?
-. ¿Cómo se puede representar un vector?
-. Investigue sobre las sumas de vectores
-. ¿Investigue sobre el triángulo de Pitágoras y cómo se calculan cada uno de los lados de esa figura geométrica.
Con base en lo investigado de respuesta según corresponda:
En cada una de las siguientes frases diga si la palabra en negrilla corresponde a unacantidad escalar o vectorial
El volumen de un depósito de agua es de 500 litros
Un niño tira de una cuerda con una fuerza horizontal hacia la derecha.
Un avión vuela con una velocidad de 500 km/hora, de este a oeste
La temperatura en el salón de clase es de 25 grados centígrados

¿Qué características deben proporcionarse para que una cantidad vectorial quede bien determinada? De ejemplos decantidades vectoriales.
¿Qué son componentes rectangulares de un vector?
¿Cuáles son las expresiones matemáticas que permiten calcular las componentes rectangulares de un vector?




Actividad de aprendizaje DOS

Identificar las magnitudes y unidades más representativas de la física, Sistema Internacional, Sistema Inglés. Medición. Realizar conversiones entre diversas unidades ysistemas. Múltiplos y submúltiplos. Notación científica. Redondeo de cifras.

-¿Qué es el Sistema Internacional de Unidades?

-¿Qué entiende por medición?

-Mencione las principales magnitudes de la física en el sistema internacional y en el sistema inglés.

-Mencione 4 múltiplos y 4 submúltiplos, usado en el Sistema Internacional, símbolo y factor de multiplicación.

-¿Que es notacióncientífica?

-¿Que es redondeo de cifras?

-Realice los ejercicios propuestos por el instructor y participe en la socialización de los mismos.



Actividad de aprendizaje TRES:

Entender y aplicar los conceptos de Dinámica, Fuerza y Leyes de Newton en diversas situaciones.

-Que es la dinámica en física.

-Qué es una fuerza en física.

-Mencione y defina 3 tipos de fuerzas estudiadas en ladinámica (mecánica).

-Cuál es la ley de Newton que relaciona masa, aceleración y fuerza. Enuncie la Ley
Realice los ejercicios propuestos por el instructor y participe en la socialización de los mismos.



Actividad de Aprendizaje CUATRO:

-Entender y aplicar los conceptos y variables que se manejan en el Movimiento Circular Uniforme.

-Qué es el Movimiento Circular Uniforme, cuálesson sus características.

-Defina los conceptos de: frecuencia, periodo, velocidad tangencial, velocidad angular
Y aceleración centrípeta.

-Realice los ejercicios propuestos por el instructor y participe en la socialización de los mismos.









Actividad de Aprendizaje CINCO:

Entender y aplicar los conceptos de Estática, condiciones de equilibrio de un cuerpo, máquinas...