Trabajo De Gerencia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN ACADÉMICA PARAGUANÁ
UNIDAD CURRICULAR: FASE DE ENSAYO.




GERENCIA EN EL AULA.




INTEGRANTES: PROFESOR:
ROMERO SIUDYZARRAGA GLARITZA
ROMERO ALEXANDER
GARCIA YASMELITH
MEDINA LUZBERTY

JUDIBANA; FEBRERO 2013.
INDICE GENERAL.

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………...4
DESARROLLO:
· Rol gerencial del docente en el aula……………………………………..5
· Proceso administrativo, inherente a la funcion docente………………6
· Liderazgo, motivación, toma de decisiones ycomunicación…………7
· La didáctica y la ética profesional……………………………………….11
· El proyecto de aula implicaciones para el diseño y ejecución………13
· Informe de acción………………………………………………………….14

CONCLUSIÓN……………………………………………………………………..15
BIBLIOGRAFÍA.








INTRODUCCIÓN.

La gerencia en el aula; es relativamente nuevo y de alguna manera se ha hecho incomprensible para algunos docentes y hasta parael personal directivo de las instituciones educativas, puesto que se le ha llegado a confundir con el control de la indisciplina dentro y fuera del aula. He aquí la relevancia de hacer referencia a los procesos gerenciales: planificar, organizar, dirigir y evaluar o controlar, ya que es a través de éstos que el docente o Gerente de Aula debe desempeñarse en lo que respecta a los procesos deenseñanza y aprendizaje.

Con respecto a la gerencia en el aula; es considerada como una concepción generalizada en los países desarrollados en todos los niveles y sectores de las organizaciones educativas. Sin embargo, en Venezuela ha sido tratada tímidamente, al punto de que en las instituciones formadoras de recursos para la gerencia educacional, la gerencia en el aula aparece solitaria.
|Si bien es cierto; todo gerente debe tener unas habilidades importantes en su área para lograr un buen desempeño. De este modo se define habilidad como calidad de hábil, es decir, capaz, inteligente o dispuesto para cualquier actividad. En este marco de ideas, un buen gerente debería contar con habilidades tales como: conceptuales, humanas y técnicas
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· ROL GERENCIAL DEL DOCENTE EN EL AULA.Desde tiempos remotos, en las Instituciones Educativas se ha puesto en práctica una serie de estrategias que conducen al funcionamiento de las escuelas como una empresa, cuyo fin es de centrar sus ganancias en función de la producción de conocimientos; es por ello que se debe poner en marcha la utilización de los cuatros ejes centrales de la gerencia como son: Organización, Comunicación, Tomade Decisiones y Planificación; siendo esta ultima una de las más importante, ya que permite definir los objetivos o metas de la organización empresarial, estableciendo una estrategia general para alcanzar esas metas y desarrollar una jerarquía completa de planes para integrar y planificar las actividades.
Se ocupa tanto de los fines; qué hay que hacer. Como de los medios cómo debe hacerse.Es por ello, que debe platearse una Planificación Educativa, continua y sistémica de construcción colectiva; en el cual participen y se involucren, todas las personas que interactúan.

La escuela como toda organización empresarial tiene sus estándares de donde parte el proceso productivo de conocimientos como lo son las aulas de clases, ya que dentro de sus límites se sucede el proceso detrabajo, allí funciona una organización, esa es su sede. Independientemente del tipo de aula; salón o ambiente de clase, cancha deportiva, laboratorio, entre otros; el ambiente le confiere características propias y únicas a esa aula.

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En razón a esto el primer gerente que posee la escuela como empresa, es el Docente, ya que día a día tiene la loable función de llevar a cabo una...