Trabajo De Investigación Educativa.

Materia: Taller de investigación educativa

Profesora: María Cola

Tema: La ortografía

Alumno: Galeano, Esteban

Bibliografía: Avedaño, Fernando: La ortografía en los C.B.C, Rosario, HomoSapiens Ediciones, Serie educación, 1996.

Tema: La ortografía
Problema: La deficiente ortografía en los alumnos de quinto y sexto año del nivel secundario.
Hipótesis: Se estima que la deficienciaen la ortografía de los alumnos tiene origen en la primaria, siendo éste el nivel de iniciación de su ortografía y demás conocimientos.
Objetivo General: Diseñar estrategias de aprendizaje en el usode la ortografía en estudiantes de quinto y sexto año del nivel secundario.
Objetivos Particulares: Seleccionar los elementos necesarios para el diseño de estrategias para el aprendizaje en el uso dela ortografía.
* Conocer las exigencias de los docentes de dichos alumnos.
* Explorar la literatura que eligen los alumnos.

Introducción
Nos hemospreguntado más de una vez: ¿Qué lleva a los adolescentes a tener la ortografía que hoy en día tienen?
Es factible pensar, que muchos tienen una especie de percepción especial o particular, es decir,que existen alumnos con cierta facilidad a la hora de escribir. También es conveniente nombrar los inicios de los adolescentes, más precisamente la primaria, es ahí donde los chicos aprenden aescribir.
Hoy en día en la ortografía de los adolescentes influyen muchos factores, tales como: lo que leen, las redes sociales, los mensajes de texto, la música que escuchan, las abreviaturas que utilizanen dichos campos son totalmente erróneas.
En el siguiente trabajo uno de los objetivos principales es dar a conocer los orígenes de la ortografía de los alumnos ?cuestionar, indagar, ¿cuáles son lasvariantes en la ortografía?, con que libros se manejan, que eligen a la hora de leer.
En cuanto a los docentes nos referimos a ellos como dadores del saber, ahora el planteo es el siguiente: ¿ Dan...