Trabajo De Investigación Psicometrica
Páginas: 19 (4553 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2012
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Carrera de Psicología.
“Anteproyecto de test Psicométrico para medir Conductas para el Aprendizaje en estudiantes Universitarios”
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: PSICOMETRIA
Docente Guía:
Sr. Carlos Jiménez
Autores:
Fabiola Baeza
Ema Castillo
Daniela Contreras
Esteban Figueroa
Daniela Inostroza
Karina Oñate
Diego PeñaIsaac Tessahuac
Romina Vera
Temuco, Agosto 2011
I. Resumen
La calidad de la educación, hoy en día, es un tema de relevancia mundial, y diversos son los estudios referidos al aprendizaje y las estrategias para su efectividad, pero sin embargo la gran mayoría de estos son realizados desde la perspectiva del docente, poniéndose especial énfasis en la forma en que se entregan loscontenidos, y dando menos relevancia a la conducta que el alumno tiene en su propio aprendizaje. Por lo que el propósito de este anteproyecto es la elaboración de un instrumento psicométrico, que busca medir las distintas conductas de los estudiantes en el aprendizaje, entendiéndose estas como “la forma en que las personas se comportan o hacen frente a sus aprendizajes y responsabilidades académicas”.El instrumento será aplicado en estudiantes de distintas facultades, que cursen distintos niveles, y se realizará en las dependencias de una universidad privada del sur de chile.
Por lo anteriormente expuesto lo que interesa específicamente mediante la elaboración del instrumento, es conocer las actitudes y estrategias que los estudiantes universitarios tienen o de las que hacen uso alenfrentarse a los distintos aprendizajes que se les entrega en el ambiente académico.
II. Introducción
En la actualidad la educación y la necesidad por mejorar la calidad de esta, es un tema que está presente en la mayoría de las agendas gubernamentales, y es debido a la importancia de esta, de la que se ha adquirido conciencia, que este tema ha sidoestudiado internacionalmente, existiendo diversas investigaciones las cuales se han enfocado en detectar como es el aprendizaje, y en crear nuevas estrategias de enseñanza haciendo uso de la tecnología disponible con el fin de mejorarla; pero en todos estos intentos por mejorar el sistema educativo han sido considerados tanto desde los planes y estrategias a implementar, como la calidad de los docentes,dejando de lado así al estudiante y como la conducta de este influye en su propio rendimiento académico. En nuestro país este tema ha sido poco estudiando, prácticamente no considerando la implicancia que tiene la conducta de los estudiantes en su aprendizaje, por lo tanto en su rendimiento académico; por lo que resalta aun más la importancia de llevar a cabo una investigación y crear uninstrumento psicométrico que mida las conductas que estos tienen en el aprendizaje.
La conducta humana posee diversos enfoques, y la concepción de su significancia depende justamente de esto, pero en primera instancia se debe decir que son las acciones claras y evidentes de las personas. Consiste en los actos que llevan a cabo las personas, los cuales son exteriores y por tanto observables por otros(Dobson, 1998, en Gavilánez, 2010), en tanto que también incluyen las intenciones y otros procesos mentales para determinar las conductas (Fishbein y Ajzen, 1980, en Gargallo, Pérez, Serra, Sánchez y Ros, 2007). La conducta también puede ser entendida como la herramienta de reacción que tienen los seres humanos ante las distintas situaciones de la vida.
Para comprender la conductade una persona se deben considerar aspectos como el contexto, actitud, experiencia previa, motivación, entre otros. Las actitudes son básicas para el conocimiento y la enseñanza, ya que el sujeto da preferencia hacia el objeto de actitud favorable (Gavilánez, 2010); las actitudes de las personas se reflejan directamente en el comportamiento que tienen, por otra parte la personalidad y el estilo...
Carrera de Psicología.
“Anteproyecto de test Psicométrico para medir Conductas para el Aprendizaje en estudiantes Universitarios”
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: PSICOMETRIA
Docente Guía:
Sr. Carlos Jiménez
Autores:
Fabiola Baeza
Ema Castillo
Daniela Contreras
Esteban Figueroa
Daniela Inostroza
Karina Oñate
Diego PeñaIsaac Tessahuac
Romina Vera
Temuco, Agosto 2011
I. Resumen
La calidad de la educación, hoy en día, es un tema de relevancia mundial, y diversos son los estudios referidos al aprendizaje y las estrategias para su efectividad, pero sin embargo la gran mayoría de estos son realizados desde la perspectiva del docente, poniéndose especial énfasis en la forma en que se entregan loscontenidos, y dando menos relevancia a la conducta que el alumno tiene en su propio aprendizaje. Por lo que el propósito de este anteproyecto es la elaboración de un instrumento psicométrico, que busca medir las distintas conductas de los estudiantes en el aprendizaje, entendiéndose estas como “la forma en que las personas se comportan o hacen frente a sus aprendizajes y responsabilidades académicas”.El instrumento será aplicado en estudiantes de distintas facultades, que cursen distintos niveles, y se realizará en las dependencias de una universidad privada del sur de chile.
Por lo anteriormente expuesto lo que interesa específicamente mediante la elaboración del instrumento, es conocer las actitudes y estrategias que los estudiantes universitarios tienen o de las que hacen uso alenfrentarse a los distintos aprendizajes que se les entrega en el ambiente académico.
II. Introducción
En la actualidad la educación y la necesidad por mejorar la calidad de esta, es un tema que está presente en la mayoría de las agendas gubernamentales, y es debido a la importancia de esta, de la que se ha adquirido conciencia, que este tema ha sidoestudiado internacionalmente, existiendo diversas investigaciones las cuales se han enfocado en detectar como es el aprendizaje, y en crear nuevas estrategias de enseñanza haciendo uso de la tecnología disponible con el fin de mejorarla; pero en todos estos intentos por mejorar el sistema educativo han sido considerados tanto desde los planes y estrategias a implementar, como la calidad de los docentes,dejando de lado así al estudiante y como la conducta de este influye en su propio rendimiento académico. En nuestro país este tema ha sido poco estudiando, prácticamente no considerando la implicancia que tiene la conducta de los estudiantes en su aprendizaje, por lo tanto en su rendimiento académico; por lo que resalta aun más la importancia de llevar a cabo una investigación y crear uninstrumento psicométrico que mida las conductas que estos tienen en el aprendizaje.
La conducta humana posee diversos enfoques, y la concepción de su significancia depende justamente de esto, pero en primera instancia se debe decir que son las acciones claras y evidentes de las personas. Consiste en los actos que llevan a cabo las personas, los cuales son exteriores y por tanto observables por otros(Dobson, 1998, en Gavilánez, 2010), en tanto que también incluyen las intenciones y otros procesos mentales para determinar las conductas (Fishbein y Ajzen, 1980, en Gargallo, Pérez, Serra, Sánchez y Ros, 2007). La conducta también puede ser entendida como la herramienta de reacción que tienen los seres humanos ante las distintas situaciones de la vida.
Para comprender la conductade una persona se deben considerar aspectos como el contexto, actitud, experiencia previa, motivación, entre otros. Las actitudes son básicas para el conocimiento y la enseñanza, ya que el sujeto da preferencia hacia el objeto de actitud favorable (Gavilánez, 2010); las actitudes de las personas se reflejan directamente en el comportamiento que tienen, por otra parte la personalidad y el estilo...
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