Trabajo De Laura

 ¿Enseñanza de lengua extranjera: una balanza de exclusión?

Es evidente, que una de las mayores problemáticas que enfrenta Colombia ha sido la de la educación, la formaen que se ha implementado el sistema educativo ha sido el producto de inmensos déficits que poco a poco han perjudicado a la población en nuestro país, más específicamente a quienes cursan laeducación básica y secundaria(primaria-bachillerato). Actualmente el uso de una lengua extranjera se ha convertido en herramienta vital de desarrollo individual y poblacional, lo cual ha logrado que en lasinstituciones educativas, este sea pilar de ellas y requieran de personal capacitado para enseñar la lengua extranjera correctamente. Sin embrago, aunque dentro del marco constitutivo colombiano este elderecho a tener acceso a la educación, no significa que se brinde con calidad y que tenga igualdad de condiciones para todos los sectores. Se puede evidenciar con la enseñanza escolar de una lenguaextranjera se ha manifestado un total desequilibrio entre las instituciones públicas y privadas, pues mientras las privadas mejoran y aumentan su nivel de dominio de lengua extranjera, las públicas alparecer van en decadencia.
Johnson (1969) “hace un llamado hacia la inclusión de criterios más racionales en la selección del material que se va a enseñar y argumenta que decidir cuál información sepresentará y en qué cantidad nos hace considerar el tiempo que es necesario para lograr el control de una estructura en comparación con la importancia y valor relativo de dicha información en elproceso total de la comunicación.” Actualmente, los docentes no logran trascender en las lógicas del concepto en la metodología para enseñar inglés, sólo atienen a la gramática y la traducción, en lalinealidad del sistema se ilustra los verbos to be y to have de forma rígida y los niños continúan llenando espacios en blanco para completar oraciones de una estructura gramatical obsoleta. La...