TRABAJO DE PSICOLOGIA

Colegio Nac.”EMD” Dr. Pedro P. Peña.

Trabajo Práctico
De
Psicología.
Entregado al Prof.:
Darío Agüero.
Por las alumnas:
Ana Carolina Barreto.
Aida Lis Portillo.
Tania Galeano.
Larissa Ortega.
Curso:
3er año Administración de Negocios.
2013.
Indicé
Indice____________________________2
Introducción_______________________3
Contenido_________________________4 al 13Conclusión________________________14
Bibliografía________________________15


















Introducción
Al emprender este trabajo conocimos las diferentes etapas que tiene un ser humano en el proceso de desarrollo evolutivo. Todo empieza con la concepción de un nuevo ser.
El proceso de desarrollo evolutivo abarca a partir de la etapa de prenatal hasta la etapa de la senectud (o la muerte). Muyinteresante e imprescindible saber por las distintas etapas que transitamos durante la trayectoria de nuestras vidas.
Cabe mencionar también lo maravilloso y transcendente que es el desarrollo del ser humano, como cada persona va superando las distintas etapas que tiene este proceso y lo invaluable que es la vida de un ser humano.
Más adelante nos adentraremos profundamente a este tema.Etapas del Desarrollo Evolutivo.
El estudio del desarrollo del niño es el estudio científico de las formas cuantitativas normales en las que los niños cambian con el paso del tiempo. El cambio cuantitativo se refiere a los cambios que se producen en relación con la cantidad (altura, peso y cantidad de adquisición de vocabulario). El cambio cualitativo es más complejo pues incluye cambios en lainteligencia, el desarrollo de la memoria y otros.
La teoría eriksoniana sobre el desarrollo de la persona muestra de manera integrada el concepto de evolución humana; llama epigénesis a este proceso de crecimiento, y estadios psicosociales a cada una de las etapas o pasos.

Habla de las ocho edades del hombre, desde la lactancia a la vejez, cada una formadora de una virtud particular. Cadaescalón de la vida humana se apoya sobre los anteriormente conquistados. Y se dicen "conquistados" porque estos escalones o virtudes son productos de la lucha interna entre fuerzas sintónicas y distónicas, es decir, tendencias opuestas entre sí. Una vez conquistadas, las virtudes o "fortalezas esenciales" pasan a formar parte del patrimonio personal, del arsenal de recursos para afrontar las luchassiguientes. Por eso, cada etapa es también una crisis, una lucha, una oportunidad de crecer como persona.
Confianza básica versus Desconfianza básica
Se inicia en el nacimiento y termina con el destete (alrededor del primer año). En ella, la primera tarea del Yo es establecer formas de solución de conflictos, que perduren el resto de la vida.

En la lactancia surge como virtud la esperanza, provenientede la lucha entre la confianza básica con la desconfianza básica. Se alcanza mediante la relación con la madre, en especial en lo referente a la satisfacción de las necesidades básicas como el alimento, la higiene, los cambios de temperatura, el cariño y la atención.

El signo de que el bebé confía es que come bien, duerme bien y evacúa bien. Aprende a confiar desde el cuidado solícito de sumadre que responde a sus necesidades vitales, y también desde su propia capacidad de recibir.

Esta crisis proporciona un sentimiento rudimentario de identidad yoica al reconocer las sensaciones internas de estas necesidades y las imágenes recordadas y anticipadas de su satisfacción unidas a un exterior familiar y previsible.

Así aprende vitalmente que es querido, que sus padres velan por él. "Alobtener lo que se le da y al aprender a obtener de alguien lo que desea, el niño desarrolla también el fundamento adaptativo necesario para que algún día logre ser un dador".

Hay un sentimiento de ser aceptado, de ser uno mismo y convertirse en lo que los demás confían en que se llegará a ser. El sentimiento de identidad que se da, implica confianza y reconocimiento mutuos, tanto de la madre...