Trabajo De Tratamiento

SERVICIO PENITENCIARIO BONAERENSE
Instituto Superior de Formación y Capacitación del Personal Penitenciario Nro. 6001
TECNICATURA SUPERIOR EN EJECUCION PENAL
MATERIA CURRICULAR: Delito II
CURSO: 2do año División “A”
PROFESORA: Videla Julieta
CICLO LECTIVO: 2012
INTEGRANTES: Becker Mauro
Chuychuy Ricardo
Oliva MelisaPinedo Mariangeles
Piras Verónica
FECHA DE ENTREGA: 25 de Octubre de 2012

A partir de lo planteado en la película “Mi nombre es Tsosti”, y de la lectura de los textos, responda grupalmente
Parte 1:
“Delito y Cultura” de Daniel Miguez (2008)
1)- ¿Según puede inferir por los cortos Flash back (escenas del pasado) del filme, piensa que lanoción de “exposición de la infancia” (pág. 88-90) resulta un concepto aplicable a la vida del personaje? ¿Por qué?
2)- Miguez trabaja la noción de “violencia naturalizada” (pág. 98-99) pero sostiene que ‘’ ésta nuca se naturaliza del todo. ¿A qué responde el hecho de que Tsosti desnaturalice 4el monto de violencia que ponía en juego al comienzo del relato?
3)- ¿Cree que a lo largo de la películaTsosti logra modificar su posicionamiento respecto a algunas personas de su entorno? En caso afirmativo, ¿Cuáles fueron los desencadenantes qué posibilitaron dichos cambios?
4)- Si el final del filme implicara q Tsosti fuera preso ¿Considera que los altos niveles de “violencia ritualizada” (pág. 98-99) existentes en los ámbitos carcelarios permitirían al personaje continuar el proceso de elaboraciónemprendido por cuenta propia? ¿Y las propuestas de trabajo y educación? ¿Por qué?
Parte 2:
“Chicos en Banda: Los caminos de la subjetividad en el declive de las instituciones” de Silvia Duschatzky y Cristina Corea (2007).
1)- Las autoras plantean que “el expulsado social se convierte en nuda vida” (Pág. 18) ¿considera que dicho concepto permite pensar algún aspecto de la subjetividad delprotagonista? ¿Cuál/es?
2)- ¿Considera que la definición de violencia aportada en el texto (pág. 22 y sig.) brinda elementos para el análisis de lo visto en la película? Consideré la vinculación con la noción de semejante y de la ley simbólica desarrolladas en el capitulo I.

Parte 1:
Delito y cultura:
1)- dentro de los núcleos familiares se pueden desencadenar diferentes mecanismos de exposiciónde la infancia y la adolescencia que incluyen formas explicitas de agresión y que suelen producir el egreso de los niños y adolescentes a la calle o instituto.
En diversos contextos los niños pueden recibir afecto y contención o ser expuestos a distintas formas de indiferencia, abandono o violencia, lo que ocurre una edad relativamente temprana. Este concepto resulta definitivamente aplicable a lavida del personaje ya que en algunos de los Flash backque se puede observar en el film, es la escena donde se encuentra con un hombre invalido, este le cuenta su historia de vida y el motivo de su invalidez fue que mientras trabaja en una mina se le cayó una viga produciéndole así las invalidez en las piernas, este lo recordó Tsosti a su perro, que fue golpeado por su padre teniendo el mismofinal que el hombre. Esta exposición de agresión por parte de su padre fue uno de los desencadenantes que llevo a Tsosti a dejar su hogar debido que no recibía ningún tipo de contención y afecto familiar.
En consecuencia tuvo q valerse por sí mismo y elegir la calle como el único medio para su supervivencia, en donde busco en su grupo de amigos contención y significación de lazos afectivos necesariosque no encontraban en el propio núcleo familiar por los diferentes problemas que atraviesa
3)- A lo largo de la películaTsosti, logra modificar un cambio en su conducta. Esta nos muestra un joven delincuente que en un momento dado de su vida, asume la responsabilidad de sus actos.
En este sentido, Tsosti se redime y con esta sumisión adquiere la posibilidad, por mínima que sea, detener una...