TRATAMIENTO Psp Trabajo De Juego
Páginas: 7 (1532 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2015
Introducción
La temática de este trabajo es el juego. Éste nos permite conocer la importancia de cómo se desarrollan las capacidades cognoscitivas, encontrando que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo describiendo así los diferentes estadios desde la teoría de Piaget y los recursos que propone Jorge Vizca.
Juego: Dominó.
El dominó es un juego de mesatradicional que tiene sus orígenes en China, en el que se emplean unas fichas rectangulares, generalmente blancas por la cara y negras por el revés, divididas en dos cuadrados, cada uno de los cuales lleva marcados de cero a seis puntos. El juego completo de fichas de dominó consta de 28 piezas, en cada una de las cuales se representa un par de valores posibles. Hay otras variantes de juegos de dominópara los más pequeños, con ilustraciones (animales, deportes, etc.), con números escritos y cantidades.
Es uno de los juegos infantiles que se caracteriza por ser muy sencillo, y consiste en la habilidad o cuestión de suerte, con acciones muy mecánicas. Esto iguala a cabo cualquier otra ventaja que el niño puede tener, produciendo un resultado muy parejo.
Asimismo, este juego de mesa permitejugar a dos o más jugadores y consiste en unir cada lado de una pieza al igual número o dibujo del lado de otra pieza. Es un buen pasatiempo para pasar un buen rato en familia y que los más pequeños desarrollen su imaginación y su desarrollo intelectual. También es útil para ejercitar la asociación, la agudeza y la discriminación visual.
El juego de Dominó se ha caracterizado conlos años por estimular el ingenio, no sólo para jugarlo sino también como actividad de aprendizaje por lo variado de sus estilos. Ayuda al niño a adquirir la capacidad de reconocer semejanzas, encontrar pautas y cumplirlas. Y puede jugarse teniendo en cuenta la igualdad (de colores, números y letras, cantidades, formas , tamaños y objetos); la sonoridad (unir el objeto "Anillo" con la letra "A", ounir la letra "E" con un objeto que empiece con la misma letra); la correspondencia término a término (unir el número 6 con la pieza que tenga el dibujo de "seis objetos" (conteo) o unir la pieza que tenga "dos objeto" con el número que corresponde); la pertenencia (unir la imagen de un conejo con la de una zanahoria); la relación parte-todo (unir la imagen de un globo con la figura de uncírculo), enseñando así los colores, cantidades y formas.
Además son fundamentales también en el aprendizaje de distintos tipos de conocimientos y habilidades. Favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión.
En la medida que avanzamos en este trabajo pudimos comprobar cómo los niños a medida que crecen, juegan al “domino” de manera diferente. Se evidencia quehay una evolución del juego a través del desarrollo infantil. Relacionamos esto con la teoría de Jean Piaget en la que ha realizado una descripción completa de los principales tipos de juegos que van apareciendo cronológicamente en la infancia. Para ello, ha establecido unos estadios evolutivos en los que predominan, entre otras características, una forma determinada de juego, la secuenciaestablecida es la siguiente:
El estadio sensoriomotor, entre 0 a 2 años aproximadamente: predomina el juego funcional o de ejercicio. Consiste en repetir una y otra vez una acción por el puro placer de obtener el resultado inmediato.
Un niño en este estadio jugaría al domino manipulando y explorando sensorialmente las cualidades del objeto, lo mordería, succionaría, agitaría, lo lanzaría y jugandocon otras personas se escondería. El juego en esta etapa favorece al niño en el desarrollo sensorial, la coordinación de los movimientos, el desarrollo del equilibrio estático y dinámico, la comprensión del mundo que rodea, la interacción social con el adulto de referencia.
El estadio preoperacional: de 2 a 4 años es intuitivo, de 4 a 6/7 años aproximadamente: predomina el juego simbólico,...
La temática de este trabajo es el juego. Éste nos permite conocer la importancia de cómo se desarrollan las capacidades cognoscitivas, encontrando que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo describiendo así los diferentes estadios desde la teoría de Piaget y los recursos que propone Jorge Vizca.
Juego: Dominó.
El dominó es un juego de mesatradicional que tiene sus orígenes en China, en el que se emplean unas fichas rectangulares, generalmente blancas por la cara y negras por el revés, divididas en dos cuadrados, cada uno de los cuales lleva marcados de cero a seis puntos. El juego completo de fichas de dominó consta de 28 piezas, en cada una de las cuales se representa un par de valores posibles. Hay otras variantes de juegos de dominópara los más pequeños, con ilustraciones (animales, deportes, etc.), con números escritos y cantidades.
Es uno de los juegos infantiles que se caracteriza por ser muy sencillo, y consiste en la habilidad o cuestión de suerte, con acciones muy mecánicas. Esto iguala a cabo cualquier otra ventaja que el niño puede tener, produciendo un resultado muy parejo.
Asimismo, este juego de mesa permitejugar a dos o más jugadores y consiste en unir cada lado de una pieza al igual número o dibujo del lado de otra pieza. Es un buen pasatiempo para pasar un buen rato en familia y que los más pequeños desarrollen su imaginación y su desarrollo intelectual. También es útil para ejercitar la asociación, la agudeza y la discriminación visual.
El juego de Dominó se ha caracterizado conlos años por estimular el ingenio, no sólo para jugarlo sino también como actividad de aprendizaje por lo variado de sus estilos. Ayuda al niño a adquirir la capacidad de reconocer semejanzas, encontrar pautas y cumplirlas. Y puede jugarse teniendo en cuenta la igualdad (de colores, números y letras, cantidades, formas , tamaños y objetos); la sonoridad (unir el objeto "Anillo" con la letra "A", ounir la letra "E" con un objeto que empiece con la misma letra); la correspondencia término a término (unir el número 6 con la pieza que tenga el dibujo de "seis objetos" (conteo) o unir la pieza que tenga "dos objeto" con el número que corresponde); la pertenencia (unir la imagen de un conejo con la de una zanahoria); la relación parte-todo (unir la imagen de un globo con la figura de uncírculo), enseñando así los colores, cantidades y formas.
Además son fundamentales también en el aprendizaje de distintos tipos de conocimientos y habilidades. Favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión.
En la medida que avanzamos en este trabajo pudimos comprobar cómo los niños a medida que crecen, juegan al “domino” de manera diferente. Se evidencia quehay una evolución del juego a través del desarrollo infantil. Relacionamos esto con la teoría de Jean Piaget en la que ha realizado una descripción completa de los principales tipos de juegos que van apareciendo cronológicamente en la infancia. Para ello, ha establecido unos estadios evolutivos en los que predominan, entre otras características, una forma determinada de juego, la secuenciaestablecida es la siguiente:
El estadio sensoriomotor, entre 0 a 2 años aproximadamente: predomina el juego funcional o de ejercicio. Consiste en repetir una y otra vez una acción por el puro placer de obtener el resultado inmediato.
Un niño en este estadio jugaría al domino manipulando y explorando sensorialmente las cualidades del objeto, lo mordería, succionaría, agitaría, lo lanzaría y jugandocon otras personas se escondería. El juego en esta etapa favorece al niño en el desarrollo sensorial, la coordinación de los movimientos, el desarrollo del equilibrio estático y dinámico, la comprensión del mundo que rodea, la interacción social con el adulto de referencia.
El estadio preoperacional: de 2 a 4 años es intuitivo, de 4 a 6/7 años aproximadamente: predomina el juego simbólico,...
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