Trabajo Ed Fisica
Páginas: 8 (1776 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2015
Colegio Santa Marta, La Unión
“Relación entre la actividad física y el
Rendimiento académico”
Integrante: Bárbara Díaz
Docente: Profesor Álvaro Alderete.
31 Junio, La UniónÍndice
1) Introducción
2) Desarrollo
3) Relación
4) Base teórica
5) Análisis
6) Conclusión
7) Bibliografía
Introducción
El rendimiento académico hace relación a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un alumno conbuen rendimiento académico es aquél que consigue notas eficaces en los análisis que debe rendir a lo largo de una cursada.
El ejercicio físico y el deporte mejoran nuestra salud y calidad de vida, aportando una serie de beneficios a nivel físico, psíquico y socio afectivo, previniendo futuras enfermedades. Uno de los mayores peligros es el sedentarismo que en la actualidad se ve en mayoresporcentajes de jóvenes que no realizan actividad física alguna u su alimentación no contiene con lo que debería aportar, a continuación veremos que ambos temas tienen sus propias definiciones más claras, sus pros, contras y las semejanzas que poseen.
Desarrollo
El rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, queexpresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud.
Existen distintos factores que inciden en el rendimiento académico. La dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que pueden coincidir en unafecha, pasando por la amplia extensión de ciertos programas educativos, son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimiento académico.
En el contexto escolar los profesores valoran más el esfuerzo que la habilidad. Mientras un estudiante espera ser reconocido por su capacidad (lo cual resulta importante para su estima), en el salón de clases se reconoce su esfuerzo.
Sederivan tres tipos de estudiantes según Covington (1984):
“Los orientados al dominio. Sujetos que tienen éxito escolar, se consideran capaces, presentan alta motivación de logro y muestran confianza en sí mismos.”
“Los que aceptan el fracaso. Sujetos derrotistas que presentan una imagen propia deteriorada y manifiestan un sentimiento de desesperanza aprendido, es decir que han aprendido que elcontrol sobre el ambiente es sumamente difícil o imposible, y por lo tanto renuncian al esfuerzo.”
“Los que evitan el fracaso. Aquellos estudiantes que carecen de un firme sentido de aptitud y autoestima y ponen poco esfuerzo en su desempeño; para “proteger” su imagen ante un posible fracaso, recurren a estrategias como la participación mínima en el salón de clases, retraso en la realización de unatarea, trampas en los exámenes, etc. “
Los estudiosos del tema sobre el éxito y el fracaso han abordado este concepto asociándolo en primera instancia con un rendimiento académico alto. Esto supone que, en la medida en que el rendimiento académico se expresa a través de notas o puntuaciones asignadas, estos se constituyen en el indicador principal del éxito escolar; de tal forma que losestudiantes que superan los obstáculos del aprendizaje y obtienen calificaciones altas son llamados generalmente buenos estudiantes por sus profesores.
“La mente es igual que un paracaídas, solo funciona si se abre”. Albert Einstein.
Beneficios de la actividad física:
En un informe sobre los beneficios de la actividad física publicado recientemente por el Consejo Europeo de Información sobre...
Colegio Santa Marta, La Unión
“Relación entre la actividad física y el
Rendimiento académico”
Integrante: Bárbara Díaz
Docente: Profesor Álvaro Alderete.
31 Junio, La UniónÍndice
1) Introducción
2) Desarrollo
3) Relación
4) Base teórica
5) Análisis
6) Conclusión
7) Bibliografía
Introducción
El rendimiento académico hace relación a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un alumno conbuen rendimiento académico es aquél que consigue notas eficaces en los análisis que debe rendir a lo largo de una cursada.
El ejercicio físico y el deporte mejoran nuestra salud y calidad de vida, aportando una serie de beneficios a nivel físico, psíquico y socio afectivo, previniendo futuras enfermedades. Uno de los mayores peligros es el sedentarismo que en la actualidad se ve en mayoresporcentajes de jóvenes que no realizan actividad física alguna u su alimentación no contiene con lo que debería aportar, a continuación veremos que ambos temas tienen sus propias definiciones más claras, sus pros, contras y las semejanzas que poseen.
Desarrollo
El rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, queexpresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud.
Existen distintos factores que inciden en el rendimiento académico. La dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que pueden coincidir en unafecha, pasando por la amplia extensión de ciertos programas educativos, son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimiento académico.
En el contexto escolar los profesores valoran más el esfuerzo que la habilidad. Mientras un estudiante espera ser reconocido por su capacidad (lo cual resulta importante para su estima), en el salón de clases se reconoce su esfuerzo.
Sederivan tres tipos de estudiantes según Covington (1984):
“Los orientados al dominio. Sujetos que tienen éxito escolar, se consideran capaces, presentan alta motivación de logro y muestran confianza en sí mismos.”
“Los que aceptan el fracaso. Sujetos derrotistas que presentan una imagen propia deteriorada y manifiestan un sentimiento de desesperanza aprendido, es decir que han aprendido que elcontrol sobre el ambiente es sumamente difícil o imposible, y por lo tanto renuncian al esfuerzo.”
“Los que evitan el fracaso. Aquellos estudiantes que carecen de un firme sentido de aptitud y autoestima y ponen poco esfuerzo en su desempeño; para “proteger” su imagen ante un posible fracaso, recurren a estrategias como la participación mínima en el salón de clases, retraso en la realización de unatarea, trampas en los exámenes, etc. “
Los estudiosos del tema sobre el éxito y el fracaso han abordado este concepto asociándolo en primera instancia con un rendimiento académico alto. Esto supone que, en la medida en que el rendimiento académico se expresa a través de notas o puntuaciones asignadas, estos se constituyen en el indicador principal del éxito escolar; de tal forma que losestudiantes que superan los obstáculos del aprendizaje y obtienen calificaciones altas son llamados generalmente buenos estudiantes por sus profesores.
“La mente es igual que un paracaídas, solo funciona si se abre”. Albert Einstein.
Beneficios de la actividad física:
En un informe sobre los beneficios de la actividad física publicado recientemente por el Consejo Europeo de Información sobre...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.