trabajo educacion infantil
Páginas: 4 (837 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2013
LA INFANCIA A LO LARGO
DE LA HISTORIA
Alumna: Jéssica Sánchez Batalla
Curso: 2º Educación Infantil Grupo: Tarde
Asignatura: IFAM
ÍNDICE
Concepción de la infancia a lo largo de lahistoria…………………………………………………..pág.3
La familia en la infancia a lo largo de la historia………………………………………………………pág.4
Protección institucional en la infancia a lo largo de la historia…………………………………pág.5
CONCEPCIÓN DE LAINFANCIA A LO LARGO DE LA HISTORIA
Es en Grecia donde nace el concepto de
educación liberal y de desarrollo "integral"
de la persona (cuerpo-mente). Algunos
filósofos expresan la necesidad de quela
educación se adapte a la naturaleza
humana. El objetivo de la educación es
formar buenos oradores, “embellecer el
alma de los jóvenes mediante la retórica”.
Mundo Clásico
El niño esconcebido como
homúnculo (hombre en
miniatura). No se les
reconocían necesidades
diferentes a las de los
adultos y muy pronto tenían
las mismas obligaciones que
estos.
Edad
Media
La sociedadcomienza a preocuparse y
se establecen unas primeras leyes de
protección hacia la infancia. Además,
se cree en el poder de la educación
como una solución a todos los
problemas humanos.
Edadmoderna
Edad
contemporánea
Se vuelve al pensamiento clásico y se postula la
formación integral del hombre.
Concepto de que el niño no nace bueno ni malo
sino que todo lo que llegue a hacer yser
dependerá de sus experiencias. A partir del
cambio que se dio en el periodo de la
ilustración y la revolución francesa, crece la
preocupación por la infancia, en paralelo, con la
mayorconsideración que van obteniendo ya
todos los ciudadanos, como sujetos con
derechos y libertades.
LA FAMILIA EN LA INFANCIA A LO LARGO DE LA HISTORIA
Los niños, en el mundo clásico,
permanecían enel seno de la
familia, pero, normalmente, el
padre educaba a los hijos (por el
simple hecho de instruirlos bien
para el campo de batalla), mientras
que la madre educaba a las hijas...
DE LA HISTORIA
Alumna: Jéssica Sánchez Batalla
Curso: 2º Educación Infantil Grupo: Tarde
Asignatura: IFAM
ÍNDICE
Concepción de la infancia a lo largo de lahistoria…………………………………………………..pág.3
La familia en la infancia a lo largo de la historia………………………………………………………pág.4
Protección institucional en la infancia a lo largo de la historia…………………………………pág.5
CONCEPCIÓN DE LAINFANCIA A LO LARGO DE LA HISTORIA
Es en Grecia donde nace el concepto de
educación liberal y de desarrollo "integral"
de la persona (cuerpo-mente). Algunos
filósofos expresan la necesidad de quela
educación se adapte a la naturaleza
humana. El objetivo de la educación es
formar buenos oradores, “embellecer el
alma de los jóvenes mediante la retórica”.
Mundo Clásico
El niño esconcebido como
homúnculo (hombre en
miniatura). No se les
reconocían necesidades
diferentes a las de los
adultos y muy pronto tenían
las mismas obligaciones que
estos.
Edad
Media
La sociedadcomienza a preocuparse y
se establecen unas primeras leyes de
protección hacia la infancia. Además,
se cree en el poder de la educación
como una solución a todos los
problemas humanos.
Edadmoderna
Edad
contemporánea
Se vuelve al pensamiento clásico y se postula la
formación integral del hombre.
Concepto de que el niño no nace bueno ni malo
sino que todo lo que llegue a hacer yser
dependerá de sus experiencias. A partir del
cambio que se dio en el periodo de la
ilustración y la revolución francesa, crece la
preocupación por la infancia, en paralelo, con la
mayorconsideración que van obteniendo ya
todos los ciudadanos, como sujetos con
derechos y libertades.
LA FAMILIA EN LA INFANCIA A LO LARGO DE LA HISTORIA
Los niños, en el mundo clásico,
permanecían enel seno de la
familia, pero, normalmente, el
padre educaba a los hijos (por el
simple hecho de instruirlos bien
para el campo de batalla), mientras
que la madre educaba a las hijas...
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