Trabajo educacion

evaluación es la contrastación de resultados en función de unos criterios preestablecidos. Solo cuando se da una comparación es cuando se evalúa pues permite la retroalimentación.

El criterio, como elemento constitutivo en toda evaluación, se puede definir como un objetivo establecido previamente en función de lo que razonablemente se puede esperar del alumno. El criterio debe incluir lossiguiente elementos:

1. Rendimiento del alumnos en función a sus posibilidades.

2. Progreso, entendido como la relación entre el rendimiento actual y rendimiento anterior.

3. Norma, límite o meta exigida, entendida como el mínimo que se debe exigir al alumno.

|La definición de criterios exigirá que el profesor tenga un conocimiento profundo y global del área a evaluar para poder estableceresa |
|norma o límite. No se puede evaluar adecuadamente una realidad si no se sabe de qué realidad se trata. |
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|Los criterios de evaluación establecen de alguna manera el tipo y grado de aprendizaje que seespera hayan alcanzado los alumnos con |
|respecto a las capacidades implícitas en los objetivos. |
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|El modelo de evaluación a partir de criterios permite tanto alalumno como al profesor, determinar los avances o retrocesos del proceso |
|"enseñanza-aprendizaje". |
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|El definir criterios, significapara el docente tener mayor seguridad a la hora de evaluar y tomar decisiones acertadas. |
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II FASE
1)La interpretación es más compleja depende del grado de significado de la unidad de medición, se usa para
formular juicios de valor quea su vez se utilizarán para la toma decisiones.
EVALUACION CRITERIAL Y NORMATIVA
Cuando Evaluamos
Obtenemos información objetiva
Lo interpretamos
¿Qué es la Evaluación Criterial?
En laevaluación por criterios, los resultados de la medición se comparan con un criterio
absoluto, constituido por lo que debe “saber hacer” el estudiante.
Al este “saber hacer” se le conoce comod om in io, queimplica tanto la clase de tarea que ha de
ejecutarse, como el contenido implicado en laejecución.

2)Evaluación Criterial
Al realizar la evaluación?
Los resultados se
comparan con:
El Dominio correspondiente
Esto a fin de determinar que es lo que puede hacer el estudiante y si su ejecución es superior o
inferior al dominio independientemente si es superior o no a la de los demásestudiantes.
En la evaluación por Criterios, la fuente del significado es el dominio: mientras mejor se
conozca el dominio y mas precisamente se defina mayor significado tendrá la evaluación.
¿Qué se necesita para realizar una Evaluación por Criterios?
Un Profesor
Que tenga clara
la meta a conseguir
La Evaluación Criterial se centraen el propio alumno y determina qué es capaz de hacer en cada momentoy necesita partir de unos criterios fijados con antelación.
Este debe hacer una minuciosa descripción del dominio
que el objetivo representa, pero debe procurarse realizar
objetivos generalizados que impliquen otras conductas.

3)Influencia de la Evaluación por Criterios en la Elaboración de las Pruebas
Se evalúael avance del alumno haciael objetivo propuesto y la distancia que los separa...