Trabajo escolar
Páginas: 43 (10648 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2010
Índice
Portada…………………………………………………………………………….... I
Agradecimientos…………………………………………………………………..II
Índice………………………………………………………………………………..IV
Introducción………………………………………………………………………IV
Tema de estudio............................................................................................7
Capitulo I
La diversidad
1. La diversidad y los niños del grupo “2º B”………………………………...10
2. Eljardín de niños: una atención a la diversidad…………………………..16
1. ¿Por qué atender la diversidad?....................................................... 18
2. ¿Para qué atender la diversidad?..................................................... 21
3. Las modalidades de intervención y la atención a la diversidad............... 23
1. Proyectos ………………………………………………………………24
2.Talleres………………………………………………………………… 27
3. Rincones……………………………………………………………… 28
Capitulo II
El trabajo con rincones como medio para atender a la diversidad del grupo 2°B”
2.1 La diversidad y el trabajo con rincones……………………………………………………………………………30
2.3 Mi experiencia al trabajar con rincones…………………………………….33
2.1.Acondicionamiento del espacio ……………………………………………35
2.1.2Momentos de trabajo…………………………………………………….35
2.1.3Rincones trabajados……………………………………………………….43
2.3 Logros al trabajar con rincones……………………..……………………..45
Conclusiones
Anexos
Bibliografia
Introducción
El presente ensayo es de carácter analítico- explicativo, en el que sustento las prácticas intensivas en condiciones reales de trabajo realizadas en el grupo 2° B del jardín de niños “Antonio caso”confrontando las experiencias con la teoría adquirida durante mi proceso de formación.
En el documento aludo a la diversidad presente en el jardín de niños, principalmente en el aula donde realice mi trabajo docente, retomando la modalidad de rincones como uno de los principales medios que ayudo a su atención.
En el primer capitulo llamado “La diversidad” rescato tres temas; elprimero refiere a las características del grupo 2°”B” en el que tomo en cuenta elementos que permitieron identificar mi aula diversa; el segundo alude a la importancia que se debe tener hacia la atención a la diversidad; finalmente abordo las modalidades de intervención y la manera en que dieron cuenta a la atención de mi grupo.
Este primer capitulo me dio elementos para identificar unaula diversa, así mismo valorar la heterogeneidad del alumnado asumiendo una responsabilidad para su atención, tomando en cuenta las modalidades de intervención que durante mi formación docente conocí valorando lo que cada una aporta.
El segundo capítulo que titulado “El trabajo con rincones como medio para la atención a la diversidad del grupo 2° B” abordo dos temas; en el primero rescatoel trabajos con rincones y la manera en que a partir de mi experiencia esta atendió a la diversidad; en el segundo, destaco los logros obtenidos al trabajar con la modalidad de rincones respecto a los cuatro campos de desarrollo.
Este segundo y ultimo capitulo permitió sustentar la manera en que el trabajo con rincones fue una de las principales modalidades que más ayudo atender lasnecesidades del que fue mi grupo de prácticas, así como valorar los logros que se pueden tener.
Con este documento pretendo compartir mi experiencia que tuve al atender la diversidad del grupo 2°B del jardín de niños “Antonio Caso” y el trabajo con la modalidad de rincones como uno de los principales medios que favoreció a dicha atención.
Tema de estudio
Durante la últimaetapa de mi formación docente realice las prácticas en condiciones reales de trabajo en el Jardín de niños “Antonio caso”, ubicado en la zona céntrica del municipio de Amecameca. Dentro del jardín de niños me fue asignado el grupo 2°B que estaba conformado por 32 alumnos de los cuales 14 eran mujeres y 17 eran hombres con un rango de edad entre 3 y 4 años de edad.
Al...
Portada…………………………………………………………………………….... I
Agradecimientos…………………………………………………………………..II
Índice………………………………………………………………………………..IV
Introducción………………………………………………………………………IV
Tema de estudio............................................................................................7
Capitulo I
La diversidad
1. La diversidad y los niños del grupo “2º B”………………………………...10
2. Eljardín de niños: una atención a la diversidad…………………………..16
1. ¿Por qué atender la diversidad?....................................................... 18
2. ¿Para qué atender la diversidad?..................................................... 21
3. Las modalidades de intervención y la atención a la diversidad............... 23
1. Proyectos ………………………………………………………………24
2.Talleres………………………………………………………………… 27
3. Rincones……………………………………………………………… 28
Capitulo II
El trabajo con rincones como medio para atender a la diversidad del grupo 2°B”
2.1 La diversidad y el trabajo con rincones……………………………………………………………………………30
2.3 Mi experiencia al trabajar con rincones…………………………………….33
2.1.Acondicionamiento del espacio ……………………………………………35
2.1.2Momentos de trabajo…………………………………………………….35
2.1.3Rincones trabajados……………………………………………………….43
2.3 Logros al trabajar con rincones……………………..……………………..45
Conclusiones
Anexos
Bibliografia
Introducción
El presente ensayo es de carácter analítico- explicativo, en el que sustento las prácticas intensivas en condiciones reales de trabajo realizadas en el grupo 2° B del jardín de niños “Antonio caso”confrontando las experiencias con la teoría adquirida durante mi proceso de formación.
En el documento aludo a la diversidad presente en el jardín de niños, principalmente en el aula donde realice mi trabajo docente, retomando la modalidad de rincones como uno de los principales medios que ayudo a su atención.
En el primer capitulo llamado “La diversidad” rescato tres temas; elprimero refiere a las características del grupo 2°”B” en el que tomo en cuenta elementos que permitieron identificar mi aula diversa; el segundo alude a la importancia que se debe tener hacia la atención a la diversidad; finalmente abordo las modalidades de intervención y la manera en que dieron cuenta a la atención de mi grupo.
Este primer capitulo me dio elementos para identificar unaula diversa, así mismo valorar la heterogeneidad del alumnado asumiendo una responsabilidad para su atención, tomando en cuenta las modalidades de intervención que durante mi formación docente conocí valorando lo que cada una aporta.
El segundo capítulo que titulado “El trabajo con rincones como medio para la atención a la diversidad del grupo 2° B” abordo dos temas; en el primero rescatoel trabajos con rincones y la manera en que a partir de mi experiencia esta atendió a la diversidad; en el segundo, destaco los logros obtenidos al trabajar con la modalidad de rincones respecto a los cuatro campos de desarrollo.
Este segundo y ultimo capitulo permitió sustentar la manera en que el trabajo con rincones fue una de las principales modalidades que más ayudo atender lasnecesidades del que fue mi grupo de prácticas, así como valorar los logros que se pueden tener.
Con este documento pretendo compartir mi experiencia que tuve al atender la diversidad del grupo 2°B del jardín de niños “Antonio Caso” y el trabajo con la modalidad de rincones como uno de los principales medios que favoreció a dicha atención.
Tema de estudio
Durante la últimaetapa de mi formación docente realice las prácticas en condiciones reales de trabajo en el Jardín de niños “Antonio caso”, ubicado en la zona céntrica del municipio de Amecameca. Dentro del jardín de niños me fue asignado el grupo 2°B que estaba conformado por 32 alumnos de los cuales 14 eran mujeres y 17 eran hombres con un rango de edad entre 3 y 4 años de edad.
Al...
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