TRABAJO FINAL CATEDRA UNADISTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD





Curso: Cátedra Unadista
Código: 204033A
CEAD: José Acevedo y Gómez


RESPONSABILIDADES ETICAS DEL FORMADOR Y DEL ESTUDIANTE EN EDUCACION A DISTANCIA



Preparado por:

Katherine Mora Quintero C.C. 1.023.890.340
Diana Zulima Páez Rojas C.C. 1.023.869.229
Jeisson Ramos Sánchez C.C. 1.023.862.087






Profesor:Laura Giselle Sáenz





Bogotá D.C – Colombia
Noviembre, 2013
CONTENIDO

CONTENIDO 2
RESPONSABILIDADES ETICAS DEL FORMADOR Y DEL ESTUDIANTE EN EDUCACION A DISTANCIA 3
RESUMEN 3
INTRODUCCION 4
FUNDAMENTACION TEORICA 5
RESPONSABILIDADES ÉTICAS DEL FORMADOR Y DEL ESTUDIANTE EN EDUCACIÓN A DISTANCIA 5
La ética y la educación a distancia. 7
CONCLUSIONES 10
REFERENCIAS 11RESPONSABILIDADES ETICAS DEL FORMADOR Y DEL ESTUDIANTE EN EDUCACION A DISTANCIA

RESUMEN
Es evidente que la educación a distancia se ha convertido en una herramienta educativa muy importante en todo el mundo, ha tenido una gran acogida por parte de las instituciones y estudiantes de todo tipo, que ven en esta metodología, una oportunidad de formación, cuando no se cuenta con eltiempo o las facilidades necesarias para realizar un proceso educativo presencial. Sin duda, la calidad de la educación a distancia, ha venido mejorando a través del tiempo, y cada día, este tipo de estudios es mayormente calificado y certificado en todos los países.
Sin embargo, esta modalidad educativa, es frecuentemente cuestionada por distintos sectores, toda vez que no se tiene uncontacto directo entre la universidad – tutores y estudiantes, lo que podría percibirse como una falencia del sistema, para controlar y certificar adecuadamente la calidad de la educación.
Una gran mayoría de países se interroga acerca del desafío lanzado a la enseñanza a distancia y el aprendizaje virtual por las NTIC y cómo integrarlas en estos nuevos sistemas de aprendizajes y saberes. Laevolución de éstas tecnologías contribuye a la aparición de una sociedad y de unos diferentes sistemas educativos en los cuales los estudiantes y tutores de las instituciones de educación superior deberán tener una mayor capacidad de adaptación, de autonomía y de creatividad, de tal modo que los conocimientos y valores tendrán poco sentido si no están al servicio de los comportamientos indispensablespara acceder a un verdadero profesionalismo ético.
Así entonces, la ETICA, debería ser la respuesta a los cuestionamientos a la educación a distancia, donde se garantice una universidad, tutores y estudiantes, que llevan a cabo el proceso educativo con un carácter ético, que promueva lineamientos claros de la calidad de la educación brindada y recibida. Con el desarrollo de esta ponencia, sepretende profundizar acerca de la responsabilidad ética que tienen cada uno de los actores participantes en el proceso de educación a distancia (Universidad, formadores y estudiantes), la importancia de la ética en la educación a distancia y conocer acerca de los mecanismos que están siendo utilizados por las instituciones, para promover y garantizar un aprendizaje ético.
Palabras clave: Ética,Educación a distancia, Responsabilidades éticas,
INTRODUCCION
En Colombia podemos hablar formalmente de educación superior a distancia desde la década de los 70, época en la que varias universidades optaron por ofrecer cursos de capacitación y carreras completas con el apoyo del gobierno nacional lo que facilito a todos los niveles sociales del país el acceso a la educación superior.Sin embargo desde sus orígenes este modelo educativo ha sido objeto de duras críticas e incredulidad en el sistema por parte de un gran número de personas y organizaciones, lo que ha generado a su vez grandes barreras en el crecimiento de la misma. A pesar de esto y apoyados de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, las instituciones de educación a distancia continúan...