Trabajo Final Contenidos Actitudinales
Páginas: 21 (5086 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2012
ESCUELA Nº 9-004 “NORMAL SUPERIOR GENERAL TORIBIO DE LUZURIAGA”
PROFESORADO DE EGB 1 Y 2
PRÁCTICA, RESIDENCIA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA III
“TRATAMIENTO DE LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES”
Marina Eugenia Riera
DICIEMBRE ,2.010
ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………………………3
Definición deactitudes, valores y normas…………………………………………6
Tratamiento de los contenidos actitudinales……………………………………….7
Etapas del niño en la adquisición de normas………………………………………8
Premios y castigos…………………………………………………………………….9
El ejemplo como medio para la enseñanza……………………………………….10
Condicionantes del proceso………………………………………………………...12
Desmembramiento de la familia…………………………………………………….Influencia nociva de los medios de comunicación………………………………...
La intolerancia………………………………………………………………………..13
Conclusión ..………………………………………………………………………….16
Anexos…………………………………………………………………...……………18
Anexo Nº 1…………………………………………………………………………….19
Anexo Nº 2…………………………………………………………………………….20
Bibliografía…………………………………………………………………………….21Introducción
El Espacio Curricular Práctica, Investigación y Residencia Educativa III fue desarrollado en la Escuela Nº 9-035 Normal Superior “General Toribio de Luzuriaga”, ubicada en las calles 9 de Julio y Echeverría de la ciudad de Tunuyán. Cabe señalar que, como todas estas instituciones, abarca los tres niveles (primario, medio y superior). El nivel primario desarrollaen el turno tarde. Su ámbito es urbano y cuenta con una matrícula de 417 alumnos
Este período de práctica profesional comprendió dos intervenciones en el Primer y Segundo Ciclo. El grupo de Segundo Grado se caracteriza por ser heterogéneo, con niños inquietos y participativos, que necesitan constante apoyo del docente. En la siguiente intervención, se me asignó Cuarto Grado, en el queobservé un grupo más autónomo que el primero, con alumnos participativos y otros más introvertidos.
Esta instancia me ha permitido trabajar en las cuatro áreas del conocimiento Lengua, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, con mayor carga horaria en las dos primeras. Además, me posibilitó participar de otras actividades como preparación de actos, viajes escolares y deactividades a nivel institucional como la Maratón de lectura y la Feria de Ciencias.
La problemática seleccionada para mi trabajo es el tratamiento de los contenidos actitudinales. Mi interés se centra en la enseñanza de estos contenidos porque la institución escolar no sólo transmite conocimientos disciplinares, también actúa en la formación de valores de las personas. Por lo tanto, el presentetrabajo intenta promover la reflexión y análisis según lo vivenciado durante mi desempeño docente.
Desarrollo
La institución educativa, como agente socializador, participa en la formación de actitudes en los alumnos. En la Educación General Básica se ha incluido la enseñanza de contenidos actitudinales, estos comprendennormas, valores y actitudes consideradas como saberes enseñables en la escuela.
Las actitudes se refieren a tendencias o disposiciones adquiridas y relativamente duraderas a evaluar de un modo determinado un objeto, persona, suceso o situación y a actuar en consonancia con dicha evaluación. Poseen tres componentes básicos, estos son el cognitivo (conocimientos y creencias), el afectivo(sentimientos y preferencias) y el conductual (acciones manifiestas y declaraciones de intenciones). Los valores, en tanto, refieren a principios éticos con respecto a los cuales las personas sienten un fuerte compromiso emocional y que emplean para juzgar las conductas. Las normas se definen como patrones de conducta compartidos con los miembros de un grupo social.[1]
Estos contenidos no...
PROFESORADO DE EGB 1 Y 2
PRÁCTICA, RESIDENCIA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA III
“TRATAMIENTO DE LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES”
Marina Eugenia Riera
DICIEMBRE ,2.010
ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………………………3
Definición deactitudes, valores y normas…………………………………………6
Tratamiento de los contenidos actitudinales……………………………………….7
Etapas del niño en la adquisición de normas………………………………………8
Premios y castigos…………………………………………………………………….9
El ejemplo como medio para la enseñanza……………………………………….10
Condicionantes del proceso………………………………………………………...12
Desmembramiento de la familia…………………………………………………….Influencia nociva de los medios de comunicación………………………………...
La intolerancia………………………………………………………………………..13
Conclusión ..………………………………………………………………………….16
Anexos…………………………………………………………………...……………18
Anexo Nº 1…………………………………………………………………………….19
Anexo Nº 2…………………………………………………………………………….20
Bibliografía…………………………………………………………………………….21Introducción
El Espacio Curricular Práctica, Investigación y Residencia Educativa III fue desarrollado en la Escuela Nº 9-035 Normal Superior “General Toribio de Luzuriaga”, ubicada en las calles 9 de Julio y Echeverría de la ciudad de Tunuyán. Cabe señalar que, como todas estas instituciones, abarca los tres niveles (primario, medio y superior). El nivel primario desarrollaen el turno tarde. Su ámbito es urbano y cuenta con una matrícula de 417 alumnos
Este período de práctica profesional comprendió dos intervenciones en el Primer y Segundo Ciclo. El grupo de Segundo Grado se caracteriza por ser heterogéneo, con niños inquietos y participativos, que necesitan constante apoyo del docente. En la siguiente intervención, se me asignó Cuarto Grado, en el queobservé un grupo más autónomo que el primero, con alumnos participativos y otros más introvertidos.
Esta instancia me ha permitido trabajar en las cuatro áreas del conocimiento Lengua, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, con mayor carga horaria en las dos primeras. Además, me posibilitó participar de otras actividades como preparación de actos, viajes escolares y deactividades a nivel institucional como la Maratón de lectura y la Feria de Ciencias.
La problemática seleccionada para mi trabajo es el tratamiento de los contenidos actitudinales. Mi interés se centra en la enseñanza de estos contenidos porque la institución escolar no sólo transmite conocimientos disciplinares, también actúa en la formación de valores de las personas. Por lo tanto, el presentetrabajo intenta promover la reflexión y análisis según lo vivenciado durante mi desempeño docente.
Desarrollo
La institución educativa, como agente socializador, participa en la formación de actitudes en los alumnos. En la Educación General Básica se ha incluido la enseñanza de contenidos actitudinales, estos comprendennormas, valores y actitudes consideradas como saberes enseñables en la escuela.
Las actitudes se refieren a tendencias o disposiciones adquiridas y relativamente duraderas a evaluar de un modo determinado un objeto, persona, suceso o situación y a actuar en consonancia con dicha evaluación. Poseen tres componentes básicos, estos son el cognitivo (conocimientos y creencias), el afectivo(sentimientos y preferencias) y el conductual (acciones manifiestas y declaraciones de intenciones). Los valores, en tanto, refieren a principios éticos con respecto a los cuales las personas sienten un fuerte compromiso emocional y que emplean para juzgar las conductas. Las normas se definen como patrones de conducta compartidos con los miembros de un grupo social.[1]
Estos contenidos no...
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