Trabajo Final De Alicia


Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Licenciatura en Educación Especial
Nombres:
Francheyri Mejía Olmos
KerenSaraiFiqueroa
Matrícula:
13-0726
13-0712
Asignación:
Estrategia de enseñanza para matemáticas con multiplicación
Materia:
Didáctica De La Matemáticas En A Educación Especial
Facilitadora :
Alicia Tejeda
Fecha:
21/04/2015
INTRODUCCION

Enseñar a multiplicar siguesiendo una de las tareas más importantes que debe realizar cualquier docente de la escuela primaria. Pero, ¿cómo hacerlo sin aburrir?
Porque el trabajo es largo y requiere gran dedicación. El siguiente proyecto busca diseñar una estrategia pedagógica que sirva para enseñar a las estudiantes de tercero de primaria de la escuela rural las lajas las tablas de multiplicar jugando y se así lograr superarel tedio que muchas veces produce el estudio de este tema.
Las matemáticas son producto del quehacer humano, se han desarrollado a partir de la necesidad de resolver problemas concretos; se busca que el niño adquiera las herramientas funcionales y flexibles que le permitan resolver las situaciones problemáticas que se le planteen.

Cada una de las estrategias presentadas en el proyecto permitirá aldocente crear espacios de conocimiento, comunicación, convivencia, colaboración entre los miembros del grupo realizándolo de manera creativa a través del juego lúdico.

En muchas ocasiones los docentes se plantean el cómo enseñar las tablas de multiplicar de manera divertida y como facilitar el aprendizaje, es importante que el profesor identifique los estilos y ritmos de aprendizaje de cada unode los alumnos para así poder realizar una serie de estrategias que les permita a los educandos generar aprendizajes significativos y generar un motivación por seguir aprendiendo, generando estrategias innovadoras que de verdad llamen la atención del estudiante y logre involucrarlo en el aprendizaje.








Marco Conceptual

La multiplicación
La multiplicación es una operación que está muyrelacionada con la suma, ya que es una manera rápida de sumar el mismo número varias veces. Por ejemplo, en vez de sumar 4 + 4 + 4 = 12 podemos abreviarlo con la multiplicación 4 x 3 = 12.
La multiplicación está asociada al concepto de área geométrica. El resultado de la multiplicación de varios números se llama producto. Los números que se multiplican se llaman factores o coeficientes, eindividualmente: multiplicando (número a sumar o número que se está multiplicando) y multiplicador (veces que se suma el multiplicando).
Ubicación de los números para multiplicar
* Cuando multiplicas, puedes ubicar los números de diferentes maneras utilizando siempre el signo de multiplicación (x).
* Si se trata de multiplicar números pequeños, los puedes escribir en la misma línea con el signo por (x) en elmedio así: 6 x 4 = 24.
* Si se trata de multiplicar números grandes, te aconsejamos poner las cifras en columnas y el signo por (x) al lado izquierdo.
Las tablas de multiplicar
Puedes utilizar este cuadro para aprenderte los resultados de las tablas de multiplicar del 1 al 10. Solo busca la intersección de los números que deseas multiplicar así como se muestra en el ejemplo que ves en la imagen.Partes de una multiplicación
En la multiplicación, los dos números que se multiplican se denominan factores. Cuando hacemos una multiplicación en columnas, al número de arriba, es decir al primer factor, se le conoce como multiplicando. Al segundo factor, o el número de abajo, se le llama multiplicador. El resultado de la multiplicación, se conoce como producto.
La Importancia de las Tablas deMultiplicar
Conocer las tablas de multiplicar es uno de los pilares fundamentales, el cual permite en gran manera, un mejor desenvolvimiento de los estudiantes en el área de matemáticas. Conocerlas, facilita que el niño o niña preste toda su atención a la resolución de los problemas que implican.
El uso de estructuras multiplicativas; por mencionar algunas, la división, las fracciones y sus...