Trabajo Final De La Sociologia De La Eduacion

UNIVERSIDAD SANTANDER


ENSAYO DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION


ELABORADO POR: NATALY WONG CARDENAS


ASESORA: ROSARIO GONZALEZ JARA


ASIGNATURA: SOCIOLOGIA DE LA EDUACION




NUEVA ROSITA, COAHUILA, 2 DE DICEMEBRE DE 2012
SOCIOLOGIA DE LA EDUACION

El presente trabajo se desarrollara conocimientos adquiridos a través de exposiciones dadas por compañeros en las que nospodemos percatar temas de la misma materia que lleva como título el documento.
Dicho archivo podemos encontrar conocimientos nuevos que enriquecen nuestra profesión que abarca el campo educativo, en lo personal. También podemos percatarnos de algunas de las teorías de diversos autores, las cuales las vinculamos con nuestro desempeño laboral, o bien, para poder aplicarlas y así mismo enriquecernuestro desempeño como docentes, y en que nos ayudaría todo lo los conocimientos transmitidos en nuestra profesión.
Es indispensable como docentes conocer el papel que ha jugado la educación a lo largo de la historia del ser humano, para comprender la problemática de la situación actual. Se han derivado pues diferentes corrientes sociológicas de la educación.
Este ensayo tiene la finalidad demostrar desde un punto de vista social las teorías sociológicas de la educación.













La Sociología de la educación proporciona la posibilidad de incorporar al grupo social como una unidad de análisis, en donde se busca el consenso para un beneficio del grupo social. El objeto de estudio de la Sociología de la Educación es la relación del hombre y sus grupos sociales. LaSociología de la Educación estudia las relaciones entre los grupos sociales como consecuencia de la educación que se imparte, que se desarrolla.
La sociología toma muchas referencias de diversos autores que resaltan algunas de sus teorías involucradas con la educación con un punto muy personal de cada uno. El sociólogo Morgan describe las tres etapas de la concepción evolutiva; el salvajismo sepropicia durante la parición o invento del fuego y no había un cierto respeto por la genética, en cuanto la etapa barbarie; el punto de vista al género masculino imponía reglas que afectaban al grupo o bien, a la familia, y por último la civilización; empiezan a formarse grupos organizados y empieza una educación más acertada.
La educación informal puede tener cualquier orientación y puede positiva onegativa, influyen muchos factores como líderes políticos, sociales, culturales los cuales imponen cosas buenas como malas las cuales el alumno va viendo, conociendo y va adquiriendo esos conocimientos y de alguna u otra manera influyen en su vida. Aquí cabe destacar que la educación no solo trabajo función del docente, sino, también el contexto en el que interactúa, las facilidades que lesproporcionan los padres de familia, si ellos hacen un buen papel como padres, pues muchas veces el alumno va adquiriendo malos hábitos a través de lo que se proyecta en programas televisivos, en redes sociales las cuales no son aptas para su edad. La educación formal, es aquella con planes y programas, aquello que es intencional orientadas por normas pedagógicas, que lo que uno como decente pretende ydesea transmitir, formar alumnos competentes en la vida unos buenos ciudadanos.
En cuanto al as etapas históricas cada una tiene un enfoque diferente que poco de cada una de ellas de alguna u otra manera podemos ver reflejada en la actualidad, aun podemos ver que hay niños que no terminan el nivel básico por ello mismo se van creando nuevas normas para poder ver obligado al alumno a realizarestudios, hago referencia y relaciono con la nueva forma de conllevar la educación; las graduaciones ya no son permitidas para que el alumno tenga la obligación de poder terminar la secundaria para así poder obtener su certificado. Nuestra época y su avance tecnológico pretende formar una sociedad llena de personas con alta capacidad para enriquecer el nivel económico. Por eso mismo los nuevos...