Trabajo Final De Practica Integral

CORPORACION UNIVERSITARIA AUTONOMA DEL CAUCA
PROGRAMA EDUCACION
POPAYAN, MAYO DE 2012-05-22

INTERVENCION PEDAGOGICA PARA LA FORMACION INTEGRAL NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO TRANSICION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LOS COMUNEROS SEDE PREESCOLAR PRIMERO DE MAYO

PRACTICA INTEGRAL I Y II

YENNY CONSUELO SILVA MOLANO
YENCY MUÑOZ MIRANDA
DOCENTE PASANTE XI SEMESTRE

INSTITUCION EDUCATIVA ENCONVENIO
INSTITUCION EDUCATIVA LOS COMUNEROS SEDE PREESCOLAR PRIMERO DE MAYO
CORPORACION UNIVERSITARIA AUTONOMA DEL CAUCA

INTERVENCION PEDAGOGICA PARA LA FORMACION INTEGRAL NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO TRANSICION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LOS COMUNEROS SEDE PREESCOLAR PRIMERO DE MAYO

RECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LOS COMUNEROS
LIC. WALTER AUGUSTO GAVIRIA G.

CORDINADORA
ADMINISTRADORA DEEMPRESAS GORETH LILIANA HOYOS B.

ASESORA DE PRÁCTICA
DRA. MARGARITA GARCIA ORTIZ
LCENCIADAD EN EDUCACION PREESCOLAR
PSICOLOGA ESPECIALISTA
TERAPIA DE FAMILIA Y PAREJA
DOCENTE
YENNY CONSUELO SILVA MOLANO
YENCY MUÑOZ MIRANDA
INSTITUCION EDUCATIVA LOS COMUNEROS SEDE PREESCOLAR PRIMERO DE MAYO.
LEMA

Ser maestro es un don, una misión, una carrera de vida, es asumir la granresponsabilidad, forjar a los niños y niñas que confían en el y que forman la sociedad del futuro.

INTRODUCCION

La practica integral I y II se llevo a cabo en el prescolar de la Institución Educativa los Comuneros Sede Primero de Mayo, el cual se encuentra localizado en el Barrio Primero de Mayo, comuna seis en la ciudad de Popayán.
Los niños y niñas que asisten al prescolar provienen de familias deescasos recursos económicos, en su mayoría vendedores ambulantes, padres y madres provenientes de municipios alejados del cauca y otros departamentos que se vieron en la necesidad de abandonar sus tierras por la situación de violencia que allí se presenta, así como adolescentes que a temprana edad tuvieron sus hijos.
El ambiente socio cultural en que viven es violento en todas sus formas, haydescomposición y violencia intrafamiliar, un alto porcentaje de consumo y comercialización de sustancias psicoactivas, inseguridad (muertes violentas, robos, atracos, etc.) el nivel educativo de los padres es bajo, en su mayoría no han terminado el bachillerato.
Todos estos aspectos hacen que los estudiantes sean vulnerables y crean la necesidad de formular desde el prescolar una propuestaludicopedagogica alternativa que los ayude a superar las dificultades en que viven fortaleciendo su autoestima y empezando a crear con ellos un proyecto de vida que les permita tener una meta que los guiara durante su vida escolar y profesional.

JUSTIFICACION

Dadas las difíciles condiciones socio económicas en que viven los niños y niñas del prescolar Primero de Mayo se hace necesario desarrollar desdeel aula una propuesta Lúdico pedagógica que contribuya a su desarrollo integral.
Durante la práctica se observara y escuchara a los niños y niñas estableciendo con ellos una relación de afecto, confianza y seguridad de tal manera, sientan la tranquilidad de contar sus vivencias, opinar, actuar y jugar de manera espontanea desarrollando así las competencias corporal, cognitiva, ética etc.
Seenfatizara en la competencia comunicativa, ya que mediante el lenguaje se construyen significados y sentidos que les permitan a los niños llegar a comprender el mundo y así mismo sus, sentimientos, deseos, pensamientos e intenciones y los de aquellos con quienes interactúan cotidianamente.
En la ética basada en las competencias ciudadanas que les ayude a comprender los derechos y deberes de simismo y de los demás, basados en el respecto, la autoestima de tal forma que se lleguen a acuerdos que permitan solucionar sus conflictos de una manera pacifica sin recurrir a la violencia.
En la competencia cognitiva que le permita y puedan enfrentarse a actividades y resolver los problemas que a los niñas y niñas se les presente.
OBJETIVO GENERAL

* Apoyan y orientar a las niñas y niños de...