TRABAJO FINAL DE TECNOLOGÍA

Fernández, Marilé
Barroso, Fabiana
Boccia, Alejandra

Educación Tecnológica y su Didáctica

IES 9-029
3° PEP

Trabajo Práctico Final: “Orientaciones Didácticas”
POTABILIZACIÓN DEL AGUA
a)

Educación Tecnológica

Aprovechamiento del
agua

Potabilización del agua

Procesos

Ciclo del agua

Extracción de
aguas
Subterráneas
y superficiales

Captación
Conducción
Pre sedimentación
Agregado de
productosquímicos
Floculación
Sedimentación
Filtración
Desinfección

1

Fernández, Marilé
Barroso, Fabiana
Boccia, Alejandra

Educación Tecnológica y su Didáctica

IES 9-029
3° PEP

b)

LENGUA

CIENCIAS
NATURALES

EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA

Eje1: En relación con los
procesos tecnológicos:

La participación en
entrevistas para
profundizar un tema
de estudio o de
interés general, en
compañía de sus
pares y conla
colaboración del
docente, lo que
supone prepararse
para ese momento,
elaborar el
cuestionario, tomar
notas durante la
entrevista y
reflexionar acerca
del proceso llevado a
cabo, recuperando la
información más
relevante.

El reconocimiento del
hombre como agente
modificador del
ambiente y de su
importancia en su
preservación.

 Reconocer modos en
que se organizan y
controlan diferentesprocesos
tecnológicos.
Eje 2: En relación con los
medios técnicos:
 Analizar sistemas en
donde circulan flujos
de materia y energía,
con el fin de
identificar la
presencia de
dispositivos que
regulan y controlan la
circulación: válvulas,
interruptores entre
otros.

2

Fernández, Marilé
Barroso, Fabiana
Boccia, Alejandra

Educación Tecnológica y su Didáctica

IES 9-029
3° PEP

c) En este trabajo seaborda el aprovechamiento del agua, recurso vital e
indispensable para la vida, es por eso que el tratamiento del mismo en la
escuela, se enfocará junto con la educación tecnológica, también desde el
área de Ciencias Naturales.
La educación tecnológica procura promover en los alumnos una actitud
científica al enfrentar problemas vinculados a la tecnología y una disposición
a aplicar el métodocientífico en la resolución de los mismos, destacando
siempre la responsabilidad del hombre y de su accionar tecnológico, frente a
la sociedad y al mundo natural (ambiente vital y precioso que es necesario
conservar) y teniendo en cuenta el impacto y las consecuencias de este
accionar en ambos campos.
En el alumno se procura desarrollar habilidades y capacidades (saber hacer),
pero también losconocimientos que le permitan desenvolverse en el mundo
actual, siendo críticos y reflexivos, para que el futuro ciudadano en formación
tome conciencia de:
 La importancia y utilidad del desarrollo científico, y que aprenda a
utilizar sus métodos y conocimientos en el accionar tecnológico.
 Las obligaciones y derechos en cuanto a normas constructivas, de
producción, de distribución y de consumo de losproductos
tecnológicos, y la importancia de su cumplimiento y su constante
renovación.
Las estrategias pedagógicas acompañarán este proceso, utilizando técnicas
de observación, comprensión y métodos para el entrenamiento y el
desarrollo de habilidades operativas, el docente organizará y guiará el
aprendizaje por medio de una secuencia ordenada y coherente que permita
la reflexión y el razonamiento delalumno, promoverá habilidades para la
búsqueda y el manejo de informaciones y profundizar la comprensión de
manera dinámica.
3

Fernández, Marilé
Barroso, Fabiana
Boccia, Alejandra

Educación Tecnológica y su Didáctica

IES 9-029
3° PEP

Educación tecnológica
Secuencia didáctica

6° grado

La potabilización del agua
INICIO:
 Indagación de ideas previas a través de preguntas disparadoras
¿Quérecurso vital necesitan los seres vivos para vivir?
¿Dónde lo encontramos?
¿Toda el agua del planeta es potable?
Si no es así, ¿Cómo puede llegar a nuestros hogares?
¿Conocen el proceso de potabilización del agua?
¿El hombre puede hacerlo solo o necesita de máquinas y tecnología para
realizarlo?
¿Por qué?
A través de las respuestas de los chicos el docente guiará la clase hacia la
importancia que...