Trabajo final del curso de Lectoescritura en el Espacio Digital

ACTIVIDADES DE LECTO-ESCRITURA EN EL ESPACIO DIGITAL

Como docente a cargo de las materias del área de Ciencias Sociales en el Profesorado de Educación Primaria en la Escuela Normal Superior no me cabe duda de que los cambios generados en las últimas décadas como consecuencia del proceso globalizador han modificado nuestras costumbres y continúan transformando aún más las de las jóvenesgeneraciones sean en el ámbito económico, político, social o cultural. Dentro de este último el surgimiento de las nuevas tecnologías informáticas y, en especial de Internet, ha dado lugar a nuevas formas de comunicación de las personas en general y de los jóvenes en particular, formas comunicativas que han transformado notablemente tanto la manera de encarar la lectura como la misma escritura.

EmiliaFerreiro en su obra realiza un análisis de la evolución de lo que llamamos leer y escribir ha través de los siglos. Pero esa evolución no sólo no se ha detenido sino que ha provocado una ampliación del concepto respecto a lo que es una persona alfabetizada, ampliación que incluye en la actualidad el dominio de la tecnología informática, tal cual lo expresa César Coll al mencionar la necesidad deuna “alfabetización digital”, expresando dicho autor que se está generando una brecha cada vez mayor entre quienes no saben leer y escribir, entre quienes lograron el dominio de la lectoescritura pero no de los medios digitales y entre quienes están accediendo a la citada “alfabetización digital”.

Creo que los docentes de los Institutos de Formación Docente no podemos ignorar estas nuevas demandasde los estudiantes y quedar al margen del uso de las nuevas tecnologías que no sólo benefician a quienes se están formando como docentes sino que además constituyen invalorables recursos para ser utilizados en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Está en nosotros, como docentes, hacer uso de ellos. Así, tenemos que aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC en la actividad delos estudiantes ya que la alfabetización digital de los alumnos sirve para mejorar la productividad en general y disminuir el creciente fracaso escolar respetando la diversidad del alumnado en las aulas. Para César Coll a la par de la alfabetización relativa a la cultura letrada surgen otros alfabetismos vinculados a la tecnología y a la sociedad de la información dando lugar a una transformaciónde lo que significa estar alfabetizado. Este autor menciona la necesidad de una “alfabetización digital”, mientras afirma la existencia de una brecha cada vez mayor entre quienes no saben leer y escribir, entre quienes lograron el dominio de la lectoescritura pero no de los medios digitales y entre quienes están accediendo a la citada “alfabetización digital”.

Como docentes es importante quepodamos trabajar con las tecnologías, buscar estrategias metodológicas para aprovechar estos recursos en el aula y así potenciar estrategias de aprendizaje y enseñanza, ya que éstas se constituyen como puentes para la comprensión, brindando alternativas y posibilidades a explorar junto a nuestros alumnos. En este punto surgen las TICs las que nos facilitan espacios de apertura e intercambio y que enel interior aúlico se convierten en una herramienta de contención motivacional, dando lugar a la producción de trabajos alternativos, personalizados y colaborativos. La generalización del uso de las TICs en los últimos tiempos originó nuevas formas de leer y escribir y en consecuencia nuevas formas de aprender. Así la lecto-escritura sobre soportes digitales debería ser incluida dentro de laeducación formal ya que son marcadas las diferencias con la lecto-escritura analógica debido a que la primera requiere de nuevas habilidades, modificando la mecánica de la lectura y el proceso cognitivo de la información.

Para Cassany, la lectura y la escritura impresa hacen referencia a las comunidades políticas, a una cantidad limitada de documentos, a la monoculturalidad y está gráficamente...