trabajo final digital


Especializaciones docentes en Educación Primaria y TIC
Recursos digitales para la Educación Primaria

María Isabel Castrillón



Investigación del “Tiburón ballena”
Grado: 4º
Área curricular: Ciencias Naturales
Eje de los NAP: Seres vivos
Contenido: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios
Propuesta de actividad: descripción de la actividad que realizaron los alumnos La propuestaconsiste en que los alumnos diseñen una revista digital interactiva que evidencie la integración y el abordaje de los distintos contenidos.
Intervienen todos los grados generando su aporte en la medida de sus conocimientos y posibilidades, con la orientación y ayuda del equipo docente.
La revista se publicará cada dos meses.
Las actividades se realizan con los distintos grados de acuerdo con loshorarios dispuestos en el cronograma semanal.
A continuación se presenta el modo de abordaje para la edición de la revista:
Los maestros junto con su grupo elegirán el área a investigar, producir y publicar en la revista.
Producciones escritas realizadas en el procesador de texto.
Corrección ortográfica, herramientas de edición de texto.
Búsqueda de imágenes y producción de videos de acuerdo al temainvestigado.
Integración de todos los contenidos recaudados en cada grado, para la posterior edición.
Se sube la revista “Soñadores de libros” al blog escolar para compartirla con la Comunidad Educativa.



Recursos digitales utilizados: Netbooks, Internet, Open Office para niños (Writer / Impress), Micrófono, Cámara digital o Webcam, Movie Maker, Audacity, Paint o Tux Paint, YouTube, Conversor aPDF
Enlaces utilizados: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Candidatos_a_recursos_destacados/Tibur%C3%B3n_Ballena,_Isla_Blanca,_M%C3%A9xico.ogv http://www.tiburonpedia.com/, https://www.youtube.com/watch?v=sGhmfSGnwE8, https://www.youtube.com/watch?v=0K0dVdhGnQw, https://www.youtube.com/watch?v=5xvNFJ3Rx2g, https://www.youtube.com/watch?v=Kkco3NwL-6Q, https://www.youtube.com/watch?v=wVf4nbKup7k,https://www.youtube.com/watch?v=JtY1rhmyUQ0,
Producción realizada por los alumnos:
Ficha Técnica
Identificación
Es totalmente blanco, mientras que su dorso es de un color grisáceo, más oscuro que la mayoría de los tiburones, con multitud de lunares y líneas horizontales y verticales de color blanco o amarillento de tal forma que se asemeja a un tablero de ajedrez.
Dimensiones:
Es el pez másgrande del mundo. Una inmensa criatura que puede sobrepasar los 15 metros de longitud total y llegar a pesar más de 20 toneladas. Su cola puede medir 2,5 metros de lado a lado.
Peso
Puede llegar a pesar más de 20 toneladas. Su cola puede medir 2,5 metros de lado a lado.
Hábitat:
Habita en océanos y mares cálidos cerca de los trópicos, sobre las zonas de plataformas continentales de las costas, dondeel agua es menos profunda.
Sentidos:
Utilizan células sensoriales en las líneas laterales de sus costados para detectar depresiones causadas por otras criaturas que pasan cerca.
Alimentación
Muy pocos tiburones son filtrador de alimento como el tiburón ballena. Lentamente y con la boca abierta, el tiburón ballena se desplaza cerca de la superficie para alimentarse de fitoplancton, o plantasdiminutas, zooplancton, o animales diminutos, calamares y peces pequeños. Ocasionalmente también se alimenta de peces de mayor tamaño. Para mantener su enorme peso, se pasa todo el día comiendo.
Estructura Social
Se han realizado dos estudios en paralelo uno en el noroeste del país y otro en el sureste.
Se ha podido comprobar que la especie no tiene patrones establecidos en cuanto al proceso demigración. Aproximadamente el 20% de los tiburones ballena jóvenes que llega al Golfo de California se distribuyen entre las bahías de los Ángeles y de la Paz. En su mayoría recorren entre 2,100 y 4,900 kilómetros. Los ejemplares jóvenes permanecen dentro del Golfo de California posiblemente para protegerse de depredadores y conseguir alimento. Los adultos viajan al sur y las hembras preñadas dejan el...