Trabajo final Ps Educacional


UNIVERSIDAD DE MENDOZA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA




Materia: Psicología Educacional
Cuerpo Docente:
Lic. Liliana Llosa
Lic. Cecilia Muñoz
Lic. Gustavo Graña
Alumnos: Cancela, Marian
Espósito, Micaela
Curso: 4to año
Año: 2013
Sede: San Rafael


Trabajo Final: Violencia escolar y Rol del Psicólogo
En los últimos años vemos que los medios de comunicación, hanincrementado sus noticias acerca de cómo en las instituciones educativas se suceden hechos violentos que cada vez se tornan más graves (agresiones entre alumnos, alumnos y docentes, docentes y padres) y que estos hechos no son ajenos a la realidad que se vive en la sociedad actual. Estas situaciones han llamado poderosamente nuestra atención y nos llevaron a investigar fundamentalmente acerca de laviolencia escolar entre alumnos y poder pensar cuál sería nuestro rol como futuras psicólogas.
Lavena (2002) expresa:
La violencia en la sociedad es una realidad que tiene su eco en el ámbito educativo. Desde 1997 los medios de comunicación comenzaron a registrar los hechos de violencia ocurridos en las instituciones educativas de la Argentina: alumnos que llevan armas a la escuela y las usandentro de sus límites; robos de computadoras, televisores o reproductores de video y aulas incendiadas por los propios alumnos; alumnas que se cortan la cara con trinchetas; profesores que atan con cinta adhesiva a sus alumnos o abusan sexualmente de ellos; un adolescente que acuchilla a una profesora causándole la muerte. Actos que van desde el robo de bienes materiales a la agresión física de laspersonas que forman parte de la institución escolar también son parte del día a día escolar. Tanto en establecimientos públicos como privados, alumnos y docentes se ven envueltos en incidentes que culminan en agresiones verbales y en lesiones físicas. Aquello que durante muchos años han sido bromas pesadas entre alumnos y pequeños actos de indisciplina hacia los profesores ha dado paso a lo quehoy se describe como violencia escolar.
La Organización Mundial de la Salud define la violencia como: "el uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona, un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones."
Los principales factores de riesgosque posibilitan la violencia escolar son:
exclusión social o el sentimiento de exclusión;
ausencia de límites en el comportamiento social;
exposición continua a la violencia reflejada en los medios de comunicación;
integración en bandas que hacen uso de la violencia como forma de comportamiento habitual;
facilidad para disponer de armas;
justificación de la violencia en la sociedad o en el ámbitosocial al que pertenezca la persona;
problemas familiares como causa de violencia (separación, violencia intrafamiliar).
Lo importante es destacar que ninguno de estos factores es, por sí solo, causa de violencia. Esta realidad es siempre consecuencia de una multicausalidad, de una combinación de factores que generan una descarga violenta. También hay una predisposición personal a desencadenar unhecho de esta magnitud.
Con el paso del tiempo, la manifestación de la violencia en las instituciones educativas ha ido cambiando debido a que el rol atribuido a las diferencias generacionales se ha modificado. En la educación moderna, la relación entre generaciones adultas e infantiles se expresó en la consagración de un vínculo de subordinación, basado en el principio de autoridad de los adultossobre los niños: de los padres en el ámbito de la familia, de los maestros en el ámbito de la escuela. Ese vínculo de subordinación a la autoridad del adulto se encuentra en la base de las relaciones escolares, y funda lo que algunos autores denominan el “orden escolar tradicional” en nuestro país (Amuchástegui 2000, Carli 2003). Proyectado sobre un conjunto de prácticas a través de las cuales...