Trabajo Final
Páginas: 35 (8507 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2011
Raquel Patricia Jaime González
Colegio De Estudios Científicos y Tecnológicos Del Estado De Chihuahua. Plantel #6
”Simulación y juego como medio de construcción del proceso de enseñanza–aprendizaje”
Estrategia didáctica para la enseñanza de la administración.
México
Chihuahua, Chihuahua
Septiembre del 2010
Índice
I. Presentación
II Diagnóstico socio educativoII.1Competencias a desarrollar
II.2 Situación que enmarca el desarrollo de las competencias
III. Fundamentación didáctico-pedagógica
III.1 Enfoque pedagógico (concepción de aprendizajes)
III.2 Ubicación de la asignatura y entrecruces curriculares
III.3 Contenidos a desarrollar
III.4 Resultados de aprendizaje
III.5 Objetivos de la estrategia
III.6 Secuencia didáctica
IV.Plan de evaluación
V. Reflexiones generales
VI Fuentes de consulta
VII Anexos
I. Presentación
El modelo de la educación por competencias atiende a las necesidades del mercado laboral, las empresas necesitan a personal capacitado, que se desarrolle de manera competente ya que pretenden brindar productos y servicios de calidad. La educación por competencias requiere que los alumnossalgan competentes en las diferentes áreas.
Otro aspecto importante de la propuesta de la RIEMS, es un marco curricular común el cual consiste en unificar las materias para que los alumnos puedan tener un libre tránsito entre las escuelas de nivel medio[1], es por eso la importancia de desarrollar estrategias didácticas que permitan que los alumnos puedan trasladarse de institucióneducativa sin problema. En nuestros tiempos muchas familias se están trasladando a otras ciudades debido a la carencia de empleos, inseguridad o falta de oportunidades en las entidades. Por lo que se vio la necesidad de planear una estrategia didáctica que colabore con el sector empresarial donde los alumnos sean capaces de desarrollar actividades de publicidad para dar a conocer a los negocios yestos crezcan y ofrezcan sus productos y servicios a un sector comercial mas amplio, teniendo como resultado mas empleos de manera segura.
Como ya se comentaba familias están trasladándose de ciudad en busca de mejores oportunidades por lo que en la estrategia que se presenta se establecen algunos parámetros los cuales son aplicables a las diferentes necesidades del sector productivo a nivelnacional.
Es importante la educación por competencias donde el alumno egresa capacitado para el trabajo lo cual representa una ventaja para la industria.
Para atender la propuesta de la RIEMS es necesario conocer información de los alumnos, del entorno, de la institución y con estos datos determinar la necesidad para con ello detectar y atacar a los problemas que se viven actualmente y queafecta al resultado del estudiante.
En el estudio socioeconómico aplicado a los alumnos del cecyt #6 los datos más relevantes son:
El 37% de las familias están desintegradas, por lo general los padres de familia trabajan ambos por lo que no tienen la oportunidad de estar al pendiente de sus hijos. Es preocupante también la economía de las familias ya que muchos alumnos tienen que trabajar paracostear sus estudios.
El problema que se detecto con la investigación es la crisis económica e inseguridad en el entorno laboral, esto afecta a las familias de nuestros alumnos además de perjudicar directamente a los alumnos que están egresando ya que no encuentran empleo en sus áreas por que muchas empresas están cerrando por la crisis e inseguridad teniendo estos que subemplearse o quedardesempleados, dando como resultado serios problemas sociales.
Justificación
Debido a este contexto socioeducativo se ha desarrollado la estrategia didáctica para la enseñanza de la administración, de una manera práctica donde se toma en cuenta las necesidades que tienen los estudiantes tanto en su entorno social como en el desarrollo de capacidades y habilidades que marca el plan de...
Colegio De Estudios Científicos y Tecnológicos Del Estado De Chihuahua. Plantel #6
”Simulación y juego como medio de construcción del proceso de enseñanza–aprendizaje”
Estrategia didáctica para la enseñanza de la administración.
México
Chihuahua, Chihuahua
Septiembre del 2010
Índice
I. Presentación
II Diagnóstico socio educativoII.1Competencias a desarrollar
II.2 Situación que enmarca el desarrollo de las competencias
III. Fundamentación didáctico-pedagógica
III.1 Enfoque pedagógico (concepción de aprendizajes)
III.2 Ubicación de la asignatura y entrecruces curriculares
III.3 Contenidos a desarrollar
III.4 Resultados de aprendizaje
III.5 Objetivos de la estrategia
III.6 Secuencia didáctica
IV.Plan de evaluación
V. Reflexiones generales
VI Fuentes de consulta
VII Anexos
I. Presentación
El modelo de la educación por competencias atiende a las necesidades del mercado laboral, las empresas necesitan a personal capacitado, que se desarrolle de manera competente ya que pretenden brindar productos y servicios de calidad. La educación por competencias requiere que los alumnossalgan competentes en las diferentes áreas.
Otro aspecto importante de la propuesta de la RIEMS, es un marco curricular común el cual consiste en unificar las materias para que los alumnos puedan tener un libre tránsito entre las escuelas de nivel medio[1], es por eso la importancia de desarrollar estrategias didácticas que permitan que los alumnos puedan trasladarse de institucióneducativa sin problema. En nuestros tiempos muchas familias se están trasladando a otras ciudades debido a la carencia de empleos, inseguridad o falta de oportunidades en las entidades. Por lo que se vio la necesidad de planear una estrategia didáctica que colabore con el sector empresarial donde los alumnos sean capaces de desarrollar actividades de publicidad para dar a conocer a los negocios yestos crezcan y ofrezcan sus productos y servicios a un sector comercial mas amplio, teniendo como resultado mas empleos de manera segura.
Como ya se comentaba familias están trasladándose de ciudad en busca de mejores oportunidades por lo que en la estrategia que se presenta se establecen algunos parámetros los cuales son aplicables a las diferentes necesidades del sector productivo a nivelnacional.
Es importante la educación por competencias donde el alumno egresa capacitado para el trabajo lo cual representa una ventaja para la industria.
Para atender la propuesta de la RIEMS es necesario conocer información de los alumnos, del entorno, de la institución y con estos datos determinar la necesidad para con ello detectar y atacar a los problemas que se viven actualmente y queafecta al resultado del estudiante.
En el estudio socioeconómico aplicado a los alumnos del cecyt #6 los datos más relevantes son:
El 37% de las familias están desintegradas, por lo general los padres de familia trabajan ambos por lo que no tienen la oportunidad de estar al pendiente de sus hijos. Es preocupante también la economía de las familias ya que muchos alumnos tienen que trabajar paracostear sus estudios.
El problema que se detecto con la investigación es la crisis económica e inseguridad en el entorno laboral, esto afecta a las familias de nuestros alumnos además de perjudicar directamente a los alumnos que están egresando ya que no encuentran empleo en sus áreas por que muchas empresas están cerrando por la crisis e inseguridad teniendo estos que subemplearse o quedardesempleados, dando como resultado serios problemas sociales.
Justificación
Debido a este contexto socioeducativo se ha desarrollado la estrategia didáctica para la enseñanza de la administración, de una manera práctica donde se toma en cuenta las necesidades que tienen los estudiantes tanto en su entorno social como en el desarrollo de capacidades y habilidades que marca el plan de...
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