Trabajo Infantil
Páginas: 22 (5410 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2014
Organización, Participación y Protagonismo
1. Conceptualización
Protagonismo.
El documento de la Participación al Protagonismo. Propuesta para la Acción. ( 2003: 47) indica que “el debate sobre el protagonismo infantil se inicia en América Latina en la década de los 60 muy vinculado a la corriente de la educación popular y se extiende al contexto de la infancia en los años 70 conel surgimiento de los movimientos sociales de niños y adolescentes trabajadores en diferentes países de la región18. Esta nueva corriente sobre la niñez, está centrada en los niños “marginados” y “explotados”, los cuales lejos de lamentar sus condiciones de exclusión, comienzan a reivindicar su reconocimiento como sujetos de derechos capaces y protagonistas de su desarrollo, incluso mucho antes dela existencia de la Convención. El discurso sobre el protagonismo infantil se alimenta de las fuentes del protagonismo popular en América Latina que agrupa a diversos colectivos que luchan por la mejora de sus condiciones de vida, entre otros, campesinos sin tierra, habitantes de barrios pobres en las ciudades, minorías indígenas etc…
Etimología y definición
A manera de ejemplo De laParticipación al Protagonismo (2003:47) nos da el siguiente aporte en cuanto a la definición de lo que es protagonismo.
Sigue mencionando, que es importante tener en cuenta que el concepto de protagonismo es resultado de una construcción social que se enriquece continuamente por las experiencias de los actores sociales y sus comunidades.
Protagonismo es un término al cual, históricamente,se le han atribuido acepciones diversas; de acuerdo a la concepción política, social y en definitiva ideológica del grupo social que lo utilice.
Otro aporte en la definición es el de: Radda Barnen (1999, pp. 58) “se define como protagonismo aquella participación que juega el papel principal, que le da el toque especial y dinamismo a la situación.
Uno de los autores que más ha teorizado ytrabajado sobre el tema es Cussiánovich que entiende que el protagonismo se refiere al personaje central del escenario social y político en el sentido del protagonismo popular de la década de los años 60 en América Latina.
Participación.
El documento de la Participación al Protagonismo. Propuesta para la Acción ( 2003: 35 y 36) Desde una perspectiva etimológica la palabra proviene del latínparticipatio y parte capere, que significa tomar parte. A través de la participación compartimos con los otros miembros del grupo decisiones que tienen que ver con nuestra propia vida y la de la sociedad a la que pertenecemos.
La participación es un derecho que como tal tiene una historia cultural, jurídica, sociológica, es un fin instrumental para la consecución de otros derechos. Laparticipación activa, consciente, libre, es un factor de reconocimiento de la propia dignidad y un afianzamiento de la conciencia de igualdad. Por ello, como sostiene Cussianovich (2001) deviene en un interés del niño y de la sociedad, pues la participación es un ejercicio concreto de actoría social y de construcción de identidad.
Según el documento de la Participación al Protagonismo. Propuestapara la Acción. Plantea cuatro tendencias principales en función de la participación de la niñez. La primera que señala el que la Convención en ningún momento recoge una definición de participación, sin embargo los artículos que expresan este espíritu permiten saber cuándo la participación es un derecho. A modo de ejemplo el articulo que habla sobre la opinión sigue manifestando que rompecon el silencio social secularmente impuesto a los niños. Como señala Trisciuzzi (1998), recuperar opinión, voz, es recuperar visibilidad, identidad y dignidad
También menciona que los artículos de libertad de opinión, de expresión, de libertad de pensamiento y de Asociación son una invitación a la formación del niño como sujeto de derecho con responsabilidad social. Si bien es cierto que...
Organización, Participación y Protagonismo
1. Conceptualización
Protagonismo.
El documento de la Participación al Protagonismo. Propuesta para la Acción. ( 2003: 47) indica que “el debate sobre el protagonismo infantil se inicia en América Latina en la década de los 60 muy vinculado a la corriente de la educación popular y se extiende al contexto de la infancia en los años 70 conel surgimiento de los movimientos sociales de niños y adolescentes trabajadores en diferentes países de la región18. Esta nueva corriente sobre la niñez, está centrada en los niños “marginados” y “explotados”, los cuales lejos de lamentar sus condiciones de exclusión, comienzan a reivindicar su reconocimiento como sujetos de derechos capaces y protagonistas de su desarrollo, incluso mucho antes dela existencia de la Convención. El discurso sobre el protagonismo infantil se alimenta de las fuentes del protagonismo popular en América Latina que agrupa a diversos colectivos que luchan por la mejora de sus condiciones de vida, entre otros, campesinos sin tierra, habitantes de barrios pobres en las ciudades, minorías indígenas etc…
Etimología y definición
A manera de ejemplo De laParticipación al Protagonismo (2003:47) nos da el siguiente aporte en cuanto a la definición de lo que es protagonismo.
Sigue mencionando, que es importante tener en cuenta que el concepto de protagonismo es resultado de una construcción social que se enriquece continuamente por las experiencias de los actores sociales y sus comunidades.
Protagonismo es un término al cual, históricamente,se le han atribuido acepciones diversas; de acuerdo a la concepción política, social y en definitiva ideológica del grupo social que lo utilice.
Otro aporte en la definición es el de: Radda Barnen (1999, pp. 58) “se define como protagonismo aquella participación que juega el papel principal, que le da el toque especial y dinamismo a la situación.
Uno de los autores que más ha teorizado ytrabajado sobre el tema es Cussiánovich que entiende que el protagonismo se refiere al personaje central del escenario social y político en el sentido del protagonismo popular de la década de los años 60 en América Latina.
Participación.
El documento de la Participación al Protagonismo. Propuesta para la Acción ( 2003: 35 y 36) Desde una perspectiva etimológica la palabra proviene del latínparticipatio y parte capere, que significa tomar parte. A través de la participación compartimos con los otros miembros del grupo decisiones que tienen que ver con nuestra propia vida y la de la sociedad a la que pertenecemos.
La participación es un derecho que como tal tiene una historia cultural, jurídica, sociológica, es un fin instrumental para la consecución de otros derechos. Laparticipación activa, consciente, libre, es un factor de reconocimiento de la propia dignidad y un afianzamiento de la conciencia de igualdad. Por ello, como sostiene Cussianovich (2001) deviene en un interés del niño y de la sociedad, pues la participación es un ejercicio concreto de actoría social y de construcción de identidad.
Según el documento de la Participación al Protagonismo. Propuestapara la Acción. Plantea cuatro tendencias principales en función de la participación de la niñez. La primera que señala el que la Convención en ningún momento recoge una definición de participación, sin embargo los artículos que expresan este espíritu permiten saber cuándo la participación es un derecho. A modo de ejemplo el articulo que habla sobre la opinión sigue manifestando que rompecon el silencio social secularmente impuesto a los niños. Como señala Trisciuzzi (1998), recuperar opinión, voz, es recuperar visibilidad, identidad y dignidad
También menciona que los artículos de libertad de opinión, de expresión, de libertad de pensamiento y de Asociación son una invitación a la formación del niño como sujeto de derecho con responsabilidad social. Si bien es cierto que...
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