trabajo monografico

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 3

CAPÍTULO I: LA ALFABETIZACION EN EL NIVEL INICIAL 4
1-.1La alfabetización a través del tiempo.5
1-.2En busca de una nueva definición. 5
1-.3 ¿Cuándo empieza la alfabetización? 6
1-.4Paradigma de laalfabetización o enseñanza de la lectoescritura en la educación inicial. 6
1-.5¿Qué es la alfabetización en el nivel inicial? 7
1-.6 Características del nivel inicial. 8
1-.7 Laimportancia de la alfabetización en el nivel inicial. 8

CAPÍTULO II: LA LECTO/ESCRITURA EN EL NIVEL INICIAL 9
2-.1 leer y escribir dos procesos muy relacionados. 10
2-.2 concepto de lalectoescritura en el nivel inicial. 10
2-.3 importancia de la lectoescritura. 10
2-.4 propósitos generales de la lectoescritura11
2-.5 exigencias del diseño curricular con respecto a la enseñanza de la lectoescritura 11
2-.6 teoría psicogenética de la escritura12
2-.7 etapas del desarrollo de la escritura 13
2-.8 ¿por dónde se debe empezar a trabajar los procesos de lectura y escritura? 15
2-.9 ¿cómo se relacionan la lectura y la escritura?¿Cómo funciona la lectura en relación con la escritura? 15
2-.10 la lectoescritura en el aula. 16
2-.11 el rol del docente hoy enla enseñanza de la lectoescritura. 16
2-.12 algunas de las posibles intervenciones del docente. 17

CAPÍTULO III: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ENSEÑANZA EN EL NIVEL INICIAL.18
3-.1 conceptos de las estrategias metodológicas de la enseñanza de la lectura y de la escritura. 19
3-.2 tipos de estrategias....