TRABAJO NUEVO DE FAMILIAS



INSTITUCIÓN: INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N°7-POPULORUM PROGRESSIO-IN.TE.LA
CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN TRABAJO SOCIAL.
CURSO: 3°
ASIGNATURA: TEORÍA E INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS.
DOCENTE: LICENCIADA PEÑA, ADRIANA.
INTEGRANTES:
Flores, Vilma Ignacia.
Gaspar, Sandra Mabel.
Mamaní, Ornella Estefanía.
Pereira, María Fernanda.
Serrano, Diana Abigaíl.
Tejerina, LidiaAlejandra.
TURNO: TARDE.
COMISIÓN N°: 1
AÑO: 2013.

TRABAJO PRÁCTICO N°3
UNIDAD N° 1
TEMA: FAMILIA: SUJETO Y OBJETO DE LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL.
OBJETIVOS:
Que el/la estudiante:
Conceptualice desde los diferentes posicionamientos paradigmáticos.
Trabaje el concepto de familia desde sus representaciones sociales y desde el marco teórico de la cátedra.
Analice las condiciones históricas concretas delproceso de formación y desarrollo de la familia.
CONSIGNAS:
1) Preparar un ensayo escrito sobre las diferentes ideas y/o conceptos de familia (bibliografía optativa a elección del estudiante).
2) A partir del material propuesto por la cátedra, construir el concepto de familia, rescatando la visión positivista y visión sociocrítica. Desarrollar el concepto de Pierre Bourdieu sobre familia como campoy como cuerpo.
3) Definir representaciones sociales y representaciones familiares. ¿Cómo se construyen? ¿Cuál es la utilidad?
Responder en la intervención profesional en el ámbito familiar qué papel juegan las representaciones familiares.
Reflexionar sobre las representaciones sociales, que sobre familia, tiene cada uno/a de los estudiantes. Concluir el fundamento.
4) Argumentar la importancia deconsiderar a la familia desde una perspectiva histórico-social para el abordaje de las familias.
1. Del artículo de Barg, Liliana “Familia una entidad socio-histórica” responder:
a. La configuración del Estado Neoliberal y su influencia en la familia.
b. Modelo de familia que se institucionaliza con el capital.
c. La autora se pregunta ¿Es posible considerar la influencia de la crisis política,económica y social en el abordaje familiar?
d. Desarrollar:
Un esquema sobre la sugerencias que hace la autora para analizar las relaciones intragrupal, familiar a nivel horizontal y las relaciones sujeto familia y a nivel vertical familia-comunidad o familia-instituciones.
5) Identificar qué elementos del paradigma sociocrítico están presentes en la caracterización de familia.
6) Ejemplos derepresentaciones sociales y familiares de parte de cada alumna.
DESARROLLO
1) ENSAYO SOBRE LAS DIFERENTES IDEAS Y/O CONCEPTO DE FAMILIA.
INTRODUCCIÓN:
Las familias han existido en todas las culturas y a lo largo de la historia, de éste modo se originaron diversos tipos, reflejando la gran variedad de contextos económicos, sociales, políticos, jurídicos etc.
El 20 de septiembre de 1993 la AsambleaGeneral de las Naciones Unidas en la Resolución 47/237 decidió que el 15 de mayo de cada año se celebre el Día Internacional de la Familia.
En 1988, en su resolución 44/82, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el año 1995 Año Internacional de la Familia, con miras a crear una mayor conciencia de las cuestiones relacionadas con la familia y mejorar la capacidad institucional de lasnaciones para hacer frente, mediante la aplicación de políticas amplias, a los problemas relacionados con la familia.
Pero ¿Qué entendemos por familia?
DESARROLLO:
La noción de familia desde el punto de vista científica ha sufrido a lo largo de este siglo profundas transformaciones. Las definiciones de familia, generalmente integran tres aspectos de análisis: Orden instituido, es decir, las normassociales que regulan su conformación; las representaciones sobre familia que comparten diferentes grupos o sectores de la sociedad, y finalmente la dimensión subjetiva, que es el significado y el alcance que cada sujeto le otorga y construye a partir de sus propias experiencias cotidianas.
Hoy la familia es concebida como una institución social “bisagra que pivotea la pertenencia de sus integrantes...