Trabajo PEI




2015- 2016
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCONAL
ESCUELA TECNICA GRAL. SAN MARTIN



















1. IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre Establecimiento:
Escuela General San Martin

Director (a):
Edgardo Herrera

Dirección del Establecimiento:
Pedro de Maidana 1568

Teléfono:
383-44694000

E-mail:
maria_ang_molina@yahoo.com.ar

Fecha de Creación del Establecimiento Educacional:
10 deDiciembre 1989
Decreto y/o Resolución del Estado Provincial de Oficialización:
Resolución 866/89


Dependencia:
Provincial

Nivel y Modalidad:
Medio

Horario de Funcionamiento:
8:00 hs a 12:00 hs y 14:00 a 20:00 hs

N° de Docentes Directivos:
3

N° de Docentes
30

N° Asistentes de la Educación:
230

Normas Complementarias:
















2. VISION, MISION, PRINCIPIOS Y VALORES


2.1 VISION
En elaño 2017 la Escuela Gral. San Martin aspira a ser una institución emprendedora con proyección provincial y nacional, reconocida por su amplia cobertura , aporte al desarrollo sostenible de la provincia, como una comunidad educativa innovadora, atractiva y comprometida con el desarrollo adecademico, personal y afectico de sus alumnos y alumnas, para que se sientan acogidos y motivados paradesarrollarse en forma integral.

2.2 MISION
La Institución Gral. San Martin, forma seres humanos competentes e integrales, mediante procesos académicos e investigativos con proyección social y empresarial, para liderar la construcción de una sociedad más incluyente, justa y equitativa. Preparados para la continuidad de sus estudios y/o inserción laboral.

2.3 PRINCIPIOS Y VALORES
Autorregulación:propende por el desarrollo de unos criterios de evaluación mucho más objetivos y acordes con las necesidades del mundo. Debe ofrecer al docente la oportunidad de ejercitar estrategias cognitivas de exploración e innovación, planeación y regulación de la propia actividad (Aprender a Aprender), y orientar el diseño para incorporar la autoevaluación como elemento clave para aprender del error, compartirexperiencias con los pares y entender la reflexión evaluativa como un instrumento integrado a la formación y al cambio.
Formación Integral: Se debe abordar la educación desde la perspectiva de la formación integral, teniendo en cuenta que el ser humano es afectivo, cognitivo y práctico. Formar integralmente; es decir, como profesional, persona y ciudadano a nuestros estudiantes dentro de unambiente reconocido por su calidad académica.
Participación: permanente del estudiante para alcanzar los objetivos institucionales propuestos, mediante la aplicación de estrategias pedagógicas que posibilitan en ellos el desarrollo del pensamiento crítico y la autonomía intelectual para la autoevaluación constante de los resultados de su propio proceso de formación.

Trabajo Colaborativo: que potencianla comunicación permanente entre usuarios y, con ello, la cooperación y construcción conjunta de conocimientos. Lo anterior conlleva una transformación en los roles que juegan alumnos y profesor: El alumno se vuelve gestor de su propio aprendizaje; el profesor se convierte en facilitador, colaborador y orientador de ese proceso. Ello plantea un cambio estructural en el quehacer educativo deldocente que conlleve la inserción de las tecnologías en el ambiente de aprendizaje con sentido pedagógico y la asimilación de los nuevos medios a prácticas pedagógicas tradicionales.
Aprendizaje Colaborativo: El núcleo de aprendizaje colaborativo consiste en que los estudiantes trabajen juntos aunque separados; es decir, a pesar de la distancia que los separa físicamente, cada estudiante trabaja desdesu propio espacio, en las mismas actividades propuestas en la tarea para posteriormente, aprovechando una herramienta como el Foro, construir cooperativamente una evidencia o producto final de la tarea realizada. De esta manera, cada estudiante se debe preocupar tanto de su aprendizaje como del de sus compañeros y el producto final no resulta ser la suma del trabajo que cada uno realizó...