trabajo practico de practica tres de la universidad nacional abierta

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL TACHIRA
CARRERA: EDUCACION INTEGRAL

TRABAJO PRÁCTICO

ASIGNATURA: PRACTICA DOCENTE III

CODIGO: 473

NOMBRE DEL ESTUANTE: MIRNA CHACON

CEDULA DE IDENTIDAD: V- 5.683.053

CENTRO LOCAL. 18

CARRERA: 440

INDICE

Contenido Pagina

Introducción……………………………………………………………………….03

Objetivo 1………………………………...………………………………………..05

1.Características GEO-histórica de la comunidad donde se encuentra ubicada la escuela

1. Ubicación Geográfica……………………………………………………..05
2. Breve descripción de la evolución geográfica histórica desde la fundación hasta nuestros días…………………………………………..06
3. Panorámica general del desarrollo económico y social……………….06

2. Principales necesidades y problemas…………………………..……07

2.1 identificación de losprincipales necesidades y problemas……….....07
2.2 Posibles propuestas a solución………………………………………….07
2.3Evaluar los medios y recursos
necesarios para resolver el problema………….……………………….07
2.4 identificar las potencialidades de la comunidad
para la solución de las principales necesidades y problemas…....…07

3. Relación Escuela Comunidad………………………………….08

3.1 Influencia de las necesidades yproblemas de la
comunidad en el proceso educativo…………………………………………08
3.2 Papel que puede jugar la escuela en la solución
de los problemas comunitarios…………………………………………….…08

4. Recomendaciones y Conclusiones……………………………….…..08

Organización de la información recogida
en el trabajo de campo..........................................................................09

1. Guía de información deviaje………………………………….……..…..09
1. Municipio y localidad……………………………………………….…..…09
2. Numero y fecha de cada viaje………………………………………...…09
3. Ruta de Salida y Regreso…………………………………………...…..09
4. Contactos realizados……………………………………………….….…09
5. Objetivos de cada viaje………………………………………………..…09

2. Guía de información del contexto espacial……….……………..….10

2.1 Definición Geo-histórica de lacomunidad…………………………..….10

3. Guía de información educativa………………………...………………………………………...10
1. Identificación del centro educativo………………………………….….10
2. Caracterización de la institución…………………………………….….10
3. Determinación del área de influencia……………………………….…11

4. Caracterización GEO-histórica- cultural y
representación cartográfica del área de influencia
del centro educativo…………………………………………………….…….12
5.Vinculación de los alumnos con la ocupación de los padres............12
6. Problemas de la comunidad educativa…………………………….….12
3.6.1Insufiencia o inexistencia del servicio publico……………………….12
3.6.2Infraestructura material y física………………………………………..12
3.6.3Matricula cupo para el comedor…………………………………… …13
3.6.4Integracion de las organizaciones comunales y culturales y con los sectores deprocedencia de los alumnos…………………………………..13
3.6.5Desconocimientos de la realidad sociocultural de la comunidad del área de influencia del plantel por parte del docente,estudiante,personal administrativo y obrero………………………………………………………13
7. Anexos……….…………………………………………………………….14
Conclusiones………………………………………………………………….15

INTRODUCCION

El presente trabaja tiene como propósito realizar un diagnóstico con lafinalidad de tener una visión mías certera de la realidad de la Unidad Educativa MANUEL FELIPE RUGELES, ubicada en la calle principal del Barrio Marco Tulio Rangel del Municipio San Cristóbal, así como también los problemas del sector y sus adyacencias, dando a conocer su problemática y
las posibles soluciones que la comunidad tiene para poner en práctica.

El estudio de la población de laEscuela mediante un diagnostico nos deja ver las urgencias más relevantes en cuanto al deseo de mejorar la enseñanza y aprendizaje de sus niños y niñas.

A través de este diagnóstico se plantea lo que se hará y como se realizara en la búsqueda de soluciones a los problemas tomando en cuenta las características de la comunidad.

DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD DONDE SE ENCUETRA LA UNIDAD...